Światowe trendy w kształceniu kadr na potrzeby inżynierii mineralnej i górnictwa

• Autorzy: Czaja P.

Identyfikatory

DOI

10.29227/IM-2018-01-29

Warianty tytułu

EN

World Trends in Human Resource Education for Mineral Engineering and Mining

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przemysł surowców mineralnych, mimo złej prasy w Europie w odniesieniu do górnictwa jest kluczowym sektorem światowej gospodarki decydującym o rozwoju naszej cywilizacji. Choć górnictwo w Europie i na Świecie rozwijało się dynamicznie od kilku wieków to dopiero dwudziesty wiek przyniósł dynamiczny rozkwit wyższego szkolnictwa górniczego głównie w Europie. Jubileusz 100-lecia działalności Wydziału Górniczego AGH – najstarszej tego typu instytucji edukacyjnej w Polsce plasuje nasz kraj w światowej czołówce tej dyscypliny. Pierwsza polska uczelnia górnicza powstała w roku 1816 w Kielcach, ale jej działalność była skromna i zakończyła się po 10 latach. Po odzyskaniu niepodległości, utworzono w Krakowie w 1919 roku pierwszą polską uczelnię górniczą: Akademia Górnicza z jedynym Wydziałem Górniczym. Obecnie na świecie kształcie się inżynierów na potrzeby szeroko rozumianej inżynierii mineralnej i górnictwa w 188 szkołach wyższych w tym w kilkudziesięciu uczelniach o statusie uniwersyteckim. Miejscem wymiany doświadczeń w tym zakresie jest światowa organizacja profesorska o nazwie Society of Mining Professors działająca od 1991 roku i będąca repliką pierwszej tego typu organizacji założonej w 1762 w Schemnitz (Banska Stiavnica – obecnie Słowacja. Do dzisiejszej SOMP należy około 300 nauczycieli akademickich z całego świata w tym liczne grono profesorów tytularnych. Doroczne Spotkania Generalne (Annual General Meetings – AGM), są miejscem prezentacji nowych trendów i metod kształcenia inżynierów górników oraz rozwijania nowych technologii górniczych. Spotkania AGM odbywają się corocznie w innym kraju. W artykule zaprezentowane zostaną niektóre aspekty wyznaczające trendy dzisiejszej edukacji w zakresie pozyskiwania i przetwarzania surowców mineralnych.

EN

Mineral industry, despite bad press in Europe regarding mining, is a key sector of the global economy decisive for the development of our civilization. Although mining in Europe and in the world has been developing dynamically for several centuries, it was only the twentieth century that brought the dynamic development of higher mining education – mainly in Europe. The 100th Anniversary of the Mining Faculty of AGH – the oldest educational institution of its kind in Poland places our country at the forefront of this discipline. The first Polish mining college was established in 1816 in Kielce, but its activity was modest and ended after 10 years. After regaining independence, in 1919 the first Polish mining college was established in Krakow. It was Mining Academy with the only one- Faculty of Mining Engineering. Currently, education in the discipline of broadly understood mineral engineering and mining is carried out worldwide in 188 higher education institutions, including several one with university status. The place of exchange of experiences in this field is a global professional organization called the Society of Mining Professors, operating since 1991 and being a replica of the first organization of this type established in 1762 in Schemnitz (Banska Stiavnica) – currently Slovakia. Today’s SOMP includes around 300 academic teachers from all over the world, including a large group of full professors. Annual General Meetings (AGM) are a place where new trends and methods of education of mining engineers and development of new mining technologies are presented and discussed. AGM meetings are held annually in another country. The paper presents some aspects that set the trends of today’s education in the field of extracting and processing of mineral resources.

Słowa kluczowe

PL

inżynieria mineralna; edukacja górnicza; Polska; trend; edukacja inżynierska

EN

mineral engineering; mining education; Poland; trend; engineering education

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Przeróbki Kopalin
• Czasopismo: Inżynieria Mineralna
• Rocznik: 2018
• Tom: R. 19, nr 1
• Strony: 179--188
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., rys., tab., wykr., zdj.

Twórcy

autor

Czaja P.

• AGH University of Science and Technology

Bibliografia

• 1. Mitra, R. and Saydam, S. (2014) “Can artificial intelligence and fuzzy logic be applied to virtual reality applications in mining?”, Journal of the South African Institute of Mining and Metallurgy (SAIMM).
• 2. Saydam S. and Kecojevic V. (2014) “Publication strategies for academic career development in mining engineering”, Transactions of the Institutions of Mining and Metallurgy Section A: Mining Technology, vol. 123, no. 1, pp. 46 - 55. Taylor & Francis.
• Źródła internetowe:
• 1. https://www.topuniversities.com/university-rankings/university-subject-rankings/2017/engineering-mineral-mining.
• 2. http://www.engineering.unsw.edu.au/mining-engineering/research/research-groups/innovative-learning-and-teaching/vimine-unsws-innovative-mine-planning-tool.
• 3. www.REALVIEWimaging.com.
• 4. http://www.up.ac.za/en/mining-engineering/article/21863/kumba-virtual-reality-centre-for-mine-design.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018).