Nowe wyzwania edukacji dla bezpieczeństwa : aktywność fizyczna „lekarstwem” na wybrane zagrożenia czasu pokoju w XXI wieku

• Autorzy: Urych I.

Warianty tytułu

EN

New challenges for safety education : physical activity “cure” for selected peacetime threats in the XXI century

• Języki publikacji: PL EN

Abstrakty

EN

In the twenty-first century there is a need to skilfully combat new threats such as physically passive lifestyles and their consequences in terms of deteriorating health and the spread of social pathologies. Increased and systematic physical activity can reduce or eliminate the occurrence of many pathogens, while in itself this is a natural human need, an elementary basis of a person's physical and mental health, and thus the safe operation for the developed countries. Therefore, the theoretical aspects of physical activity – as a natural cure for selected hazards of peacetime – are the subject of a new challenge for security education.

Słowa kluczowe

PL

bezpieczeństwo; edukacja dla bezpieczeństwa; zagrożenie; zagrożenie w czasie pokoju; aktywność fizyczna; brak aktywności fizycznej

EN

education for safety; security education; safety; threat; peacetime threat; physical activity; physical inactivity

• Wydawca: Akademia Sztuki Wojennej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe AON
• Rocznik: 2013
• Tom: nr 4(93)
• Strony: 384--407
• Opis fizyczny: Bibliogr. 17 poz.

Twórcy

autor

Urych I.

• Wydział Bezpieczeństwa Narodowego AON

Bibliografia

• [1] Cendrowski Z., Czerwska E., Frołowicz T., Madejski E., Pośpiech J., Przybylski W., Przysiężna B., Woynarowska B., Komentarz do podstawy programowej przedmiotu wychowanie fizyczne, W: Podstawa programowa z komentarzami. Tom 8. Wychowanie fizyczne i edukacja dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum, Wyd. MEN, Warszawa 2012.
• [2] Charzewska J., Przegląd antropometryczny, Wydawnictwo Ankal, Łódź 1995.
• [3] Czerwiński J., Aktywność fizyczna potrzebą twórczego życia, Wyd. Olsztyńska Szkoła Wyższa, Olsztyn 2004.
• [4] Gerring R. J., Zimbardo P. H., Psychologia i życie, PWN, Warszawa 2009.
• [5] Gilewicz Z., Teoria wychowania fizycznego, Wyd. Sport i Turystyka, Warszawa 1964.
• [6] Grabowski H., Teoria fizycznej edukacji, WSiP, Warszawa 1999.
• [7] Holak E., Hoppe L., Lewiński W., Lipka L., Ruda-Groborz B., Biologia, Wyd. OPERA, Gdynia 2006.
• [8] Jarosz M., Zasady prawidłowego żywienia dzieci i młodzieży oraz wskazówki dotyczące zdrowego stylu życia, Wyd. Instytut Żywności i Żywienia, Warszawa 2008.
• [9] Makowski P., Komentarz do podstawy programowej przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa, W: Podstawa programowa z komentarzami. Tom 8. Wychowanie fizyczne i edukacja dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum, Wyd. MEN, Warszawa 2012.
• [10] Rochowicz F., Roczniki warszawskiej szkoły zdrowia, Wyd. Stowarzyszenie Warszawska Szkoła Zdrowia, Warszawa 2008.
• [11] Starosta W., Motoryczne zdolności koordynacyjne, Wyd. Instytut Sportu w Warszawie, Warszawa 2003.
• [12] Starosta W., Wybrane zagadnienia psychologii treningu i zawodów sportowych, Wyd. International Association of Sport Kinetics, Warszawa–Białystok 2011.
• [13] Skrabacz A., Bezpieczeństwo społeczne. Podstawy teoretyczne i praktyczne, Wyd. Elipsa, Warszawa 2012.
• [14] Pieczywok A., Bezpieczeństwo jako kategoria i wartość edukacyjna człowieka, Wyd. ZN AON, Nr 2(83), Warszawa 2011.
• [15] Podstawa programowa – edukacja dla bezpieczeństwa – gimnazjum i liceum, W: Podstawa programowa z komentarzami. Tom 8. Wychowanie fizyczne i edukacja dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum, Wyd. MEN, Warszawa 2012.
• [16] Urych I., Czym jest wychowanie fizyczne – moim zdaniem, „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”, 2009, nr 1.
• [17] www.fizjoterapia.com, Wpływ akinezji i hipokinezji na poszczególne układy organizmu człowieka.