Strategies of critical thinking in the new ukrainian school and in schools in Poland

Yuzyk, Olha; Cherniy, Alla; Bobrovytska, Svitlana; Yuzyk, Mariia

doi:10.54264/0010

Artykuł - szczegóły

Tytuł artykułu

Strategies of critical thinking in the new ukrainian school and in schools in Poland

Autorzy

Yuzyk Olha , Cherniy Alla , Bobrovytska Svitlana , Yuzyk Mariia

Treść / Zawartość

Pełne teksty:

YUZYK_CHERNIY_BOBROVYTSKA_YUZYK_STRATEGIES_13_2021.pdf.pdf

Pobierz

Identyfikatory

DOI

10.54264/0010

Warianty tytułu

Strategie krytycznego myślenia w nowej ukraińskiej szkole i w szkołach w Polsce

Języki publikacji

Abstrakty

Artykuł argumentuje, że krytyczne myślenie zajmuje ważne miejsce w Koncepcji Nowej Ukraińskiej Szkoły(NUS) i jest ważną umiejętnością przekrojową, która jest realizowana na „polu” wdrażania wszystkich kompetencji uczniów. W artykule przedstawiono strategie krytycznego myślenia, które są wprowadzane przez nauczycieli szkół podstawowych w NUS, na różnych etapach zajęć. Opisano metody realizacji takich strategii: „Mapa postaci”, „Siatka asocjacyjna (krzak)”, „Przewidywanie”, „Inscenizacja”, „Fantastyczna historia”, „Zakończ, zacznij zdanie”. Stwierdzono, że Rzeczpospolita Polska trzyma się pięciostopniowego modelu struktury myślenia krytycznego, opracowanego przez Roberta Durona, Barbarę Limbach i Wendy Waugh. Udowodniono, że w Polsce krytyczne myślenie jest rodzajem aktywnego uczenia się. Podano opis ćwiczeń z rozwoju krytycznego myślenia: „Myśl, formuj w pary, dziel się”, „Sieci za i przeciw”, „Uczenie się z wykorzystaniem technologii”.

The article argues that critical thinking occupies an important place in the Concept of the New Ukrainian School and is an important cross-cutting skill that is implemented in the “canvas” of the implementation of all student competencies. The article reveals the strategies of critical thinking, which are introduced by primary school teachers in NUS at different stages of lessons. The methods of conducting such strategies “Character map”, “Associative grid (bush)”, “Prediction”, “Staging”, “Fantastic story”, “Finish, start a sentence” are described. It is investigated that in the Republic of Poland the 5-stage model of the structure of critical thinking developed by Robert Duron, Barbara Limbach and Wendy Waugh is followed. It has been proven that in Poland critical thinking is a type of active learning. The description of exercises on development of critical thinking is given: “Think, form pairs, share”, “Networks for and against”, “Learning with use of technologies”.

Słowa kluczowe

krytyczne myślenie nowa ukraińska szkoła strategie krytycznego myślenia polskie szkoły pięciostopniowy model struktury krytycznego myślenia ćwiczenia z rozwoju krytycznego myślenia

critical thinking new Ukrainian school strategies of critical thinking schools of Poland five - stage model of structure of critical thinking exercises on development of critical thinking

Wydawca

Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Czasopismo

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Rocznik

2021

Tom

nr 13

Strony

105--116

Opis fizyczny

Bibliogr. 19 poz., rys.

Twórcy

autor

Yuzyk Olha

olichkajuzuk@ukr.net

Rivne Regional Institute of Postgraduate Pedagogical Education, Phd (candidate of pedagogical science), Rivne, Ukraine

https://orcid.org/0000-0001-9586-6015

autor

Cherniy Alla

allacherniy@ukr.net

Rivne Regional Institute of Postgraduate Pedagogical Education

https://orcid.org/0000-0002-7258-248X

autor

Bobrovytska Svitlana

Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Sumy, Ukraine

https://orcid.org/0000-0002-7815-3918

autor

Yuzyk Mariia

mariayuzyk1@ukr.net

Kyiv National University of Science and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine

Bibliografia

[1] Abramova O., Horban A., Tereshchuk A. Features of application of non-standard lessons in educational process. Information technologies in education and science: Collection of scientific works. Issue 12. Melitopol, 2021. P.12-15.URL: www.elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/36691/1/Proshkin_FITU.pdf
[2] International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 2006, Volume 17, Number 2, 160-166. URL: www.isetl.org/ijtlhe/ ISSN 1812-9129 Critical Thinking Framework For Any Discipline Robert Duron Husson College Barbara Limbach and Wendy Waugh Chadron State College. URL: www.isetl.org/ijtlhe/pdf/IJTLHE55.pdf
[3] Jak nauczać myślenia krytycznego dzieci w szkole? 25 WRZESIEŃ 2018. URL: www.photon.education/pl/zastosowanie-krytycznego-myslenia-w-klasie/
[4] The use of information and communication technologies in the processof professional training of students of pedagogical universities] /GM Alekseeva // Collection of scientific works (Actual issues of physical and mathematical education): issue 3 / Sum. state ped. Makarenko University. - Sumy: GDP „Dream”, 2014. - P.184-191.
[5] Yuzyk О.Р., L.M.Vysochan, N.V.Grytsyk. Innovative teaching methods in higher education institutions of Poland and Ukraine // Zeszytynaukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach, NR 11 (wersja on-line), 2019. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach. S. 45-50.ISSN: 2082-7016; e-ISSN: 2450-5552 www.wydawnictwo.wst.pl/uploads/files/751416e17a4c2b4bba20d42c4806ff31.pdf
[6] Alekseeva, H. M. The use of information and communication technologies in the processof professional training of students of pedagogical universities / Alekseeva, H. M. // Collection of scientific works (Actual issues of physical and mathematical education): issue 3 / Sum. state ped. Makarenko University. - Sumy: GDP „Dream”, 2014. - P.184-191.
[7] Danysko O., Semenovska L. Genesis and modern content of the concept of blended learning in foreign pedagogical theory and practice. Information technologies and teaching aids. 2018. T. 65 (3) 1–11.– ISSN: 2076-8184. www.bit.ly/3rMb4mWDOI: www.doi.org/10.33407/itlt,v65i3.213
[8] Demchenko O.P. Organization of quasi-professional activities of future educators of gifted children in practical classes in pedagogical disciplines. Innovative pedagogy. 2019. Issue 14. T. 1. P.42-48. DOI: www.doi.org/10.24919/2313-2094.6/38.119762. URL: www.lssp.dspu.edu.ua/article/view/119762
[9] Law of Ukraine „On Education”. 05.09.2017.URL: www.zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
[10] Kovaleva O.A. Psychological features of development of social and communicative competence of teachers [Dissertation of the candidate of psychological sciences «Pereyaslav-Khmelnitsky state pedagogical university named after Hryhoriy Skovoroda ”]. - Pereyaslav-Khmelnytsky, K., 2018, 203 p. URL: www.phdpu.edu.ua/wp-content/uploads/2018/05/Diss_Kovaliova.pdf
[11] Kuzminska, O. G. (2016). Flipped learning: a practical aspect. Informatsiini tekhnolohii v osviti, 26, 86-98 [in Ukrainian].
[12] Ministry of Education and Science of Ukraine. New Ukrainian school. Conceptual principles of secondary school reform. К.2016.- 40 с. С. 17. URL: www.mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf
[13] Nestorenko, T.P., Bordousov, O.V. (2015). The value of higher education for a person. Bulletin of Khmelnytsky National University. Economic sciences. 2015. № 3 (3). Pp. 171-174.
[14] Pometun O. How to develop critical thinking in students (with an example of a lesson). New Ukrainian school. URL: www.nus.org.ua/articles/krytychne-myslennya-2/
[15] Pometun O.I., Pirozhenko L.V. A modern lesson. Interactive learning technologies: Science. method. way. - К .: Publishing house A.C.K., 2004. - 192 с.
[16] Trifonova O.M. Information and digital competence: foreign and domestic experience. Proceedings. Series: Pedagogical sciences. Kropyvnytskyi, 2018. Issue. 173, Part II. Pp. 221–22.
[17] Tsybulko, O. (2019). Spiritual foundations of the modern educator]. Spirituality of a personality: methodology, theory and practice. Vol. 5 (92). Pp. 229-238. Available at: www.domtpsnu.snu.edu.ua/index.php/Domtp/article/view/71/66. DOI: www.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-92-5-229-238
[18] Tsinko S.V. Pedagogical practice - an important means of forming the professional competence of future teachers of literature / S.V. Tsinko // Bulletin of the Luhansk National University named after Taras Shevchenko. - Series „Pedagogical Sciences”. - № 3 (326), 2019. - Publishing House of the State Institution „Lugansk National University named after Taras Shevchenko”, 2019. - 286 p. - P. 262-271.
[19] Chubrei O. Concepts and Requirements for the Structural-Functional Model of the Professional Trainings System of Future Geography Teachers. Journal of Education, Health and Sport. 2019. № 9 (10). P. 166–171. URL: www.ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/7596

Typ dokumentu

Bibliografia

Identyfikator YADDA

bwmeta1.element.baztech-b9b69a6f-5029-4ef7-a724-cc9b00572efc