Nauczanie na odległość w zakresie geodezji i kartografii – przykład tworzenia uzupełniającej formy kształcenia

• Autorzy: Białousz S. , Chmiel J. , Fijałkowska A , Różycki S.

Warianty tytułu

EN

Distance learning in geodesy and cartography – example of creating a supplementary form of teaching

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Dotychczasowe doświadczenia wielu ośrodków akademickich potwierdzają dużą przydatność i rosnące znaczenie technik nauczania na odległość. Dotyczy to nie tylko regularnych studiów, ale także kształcenia podyplomowego, szkoleń, krótkoterminowych kursów, itp. Duże zainteresowanie korzystaniem z tego typu form kształcenia w niektórych krajach umożliwiło powstanie otwartych uniwersytetów gdzie kształci się liczne rzesze studentów. Chociaż w praktyce funkcjonują różne opinie i poglądy na temat tej formy nauczania to jednak ma ona szereg niekwestionowanych zalet i zapewne będzie się stale rozwijać, korzystając z coraz to nowych narzędzi multimedialnych, technik przekazu, szybkiego Internetu, itp. W artykule dokonano przeglądu wybranych zagadnień z zakresu szeroko pojętego nauczania na odległość, przytoczone zostały również przykłady istniejących rozwiązań. Przeanalizowano także zalety i wady tego typu form kształcenia i scharakteryzowano rysujące się perspektywy dalszego rozwoju. W drugiej części artykułu przedstawiono założenia konkretnego projektu, w którym przygotowywane są określone moduły (podręczniki) z obszary geodezji i kartografii. Realizacja zadań projektu tworzy niezbędne podstawy pozwalające na uruchomienie uzupełniającej (w stosunku do tradycyjnego nauczania) oferty dydaktycznej w postaci nauczania na odległość przy pomocy Internetu. Ten rodzaj nauczania będzie zarazem wsparciem dla istniejących klasycznych metod nauczania. Artykuł omawia również pewne aspekty technologiczne istotne dla realizacji ustalonych modułów z podkreśleniem przydatności określonych rozwiązań.

EN

The experiences of many academic centers have confirmed high usefulness and growing importance of distance learning techniques. It concerns not only regular studies but also postgraduate studies, training courses, short training courses, etc. High interest in using such type of teaching aroused in some countries enabled the creation of new open universities, where the teaching concerns large numbers of students. Although in practice there are different opinions and views related to this form of teaching, it seems that the considered form has numerous unquestionable advantages and due to that it will be systematically developed, using new multimedia tools, communication techniques, fast internet, etc. In the paper there is a short review of selected topics from the field of the widely understandable distance learning; some examples of the existing solutions are also included, as well as an analysis of the advantages and disadvantage of this form of teaching with drawn perspectives for farther development. In the second part of the paper there is a short description of certain projects in the frame of which certain modules (e-manuals) in the field of geodesy and cartography are prepared. Realization of the project tasks constitutes the necessary basis for establishing the supplementary (in relation to traditional teaching) didactic offer in the form of distance learning on the internet. Such form of teaching will also support the existing classic forms of teaching. The paper considers also some technological aspects important for preparing defined modules underlying certain solutions.

Słowa kluczowe

PL

nauczanie na odległość; e-learning; kursy internetowe; e-podręczniki; geodezja i kartografia

EN

distance learning; e-learning; Internet courses; e-manuals; geodesy and cartography

• Wydawca: Zarząd Główny Stowarzyszenia Geodetów Polskich
• Czasopismo: Archiwum Fotogrametrii, Kartografii i Teledetekcji
• Rocznik: 2010
• Tom: Vol. 21
• Strony: 13--20
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz.

Twórcy

autor

Białousz S.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i SIP

autor

Chmiel J.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i SIP

autor

Fijałkowska A

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i SIP

autor

Różycki S.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i SIP

Bibliografia

• 1.Galwas B., Nowak J., Nowak S., Pajer M., Witoński P., Edukacja w Internecie. Ośrodek Kształcenia na Odległość Politechniki Warszawskiej, www.okno.pw.edu.pl 2002.
• 2,Galwas B., Możliwości i ograniczenia systemu nauczania na odległość. Ośrodek Kształcenia na Odległość Politechniki Warszawskiej, www.okno.pw.edu.pl 2010.
• 3.Groenendijk L. and Markus B. edits., 2010. Enhancing Surveying Education through e-Learning. A publication of FIG Commission 2 – Professional Education. Denmark, ISBN 978-87-90907-76-1.
• 4.Janczura A. T., Model kształcenia przez internet dla wybranych kursów podstawowych i specjalistycznych), Seminarium Nowe media w edukacji Wrocław, 28 stycznia 2005.
• 5.Kubiak M. J. „Wirtualna edukacja”. 2000. Wydawnictwo Mikom, Warszawa.
• 6.Koenig G. and Schiewe J., E-learning courses for GIS and remote sensing in Germany status and perspectives. International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Science, Volume XXXVI, Part 6, Tokyo Japan 2006.
• 7.Markus, B.: Thinking about e-Learning, 2008. FIG workshop, ITC, Enschede.
• 8.Wieczorkowska G., Zalety i wady edukacji internetowej. Model dydaktyczny: COME 1 http://www.come.uw.edu.pl/_pliki/zalety_wady_eduk_int.pdf 2004.