Electronic aggression and cyberbullying as a social threat - characteristics of the phenomenon and education for online safety

• Autorzy: Szumiec Magdalena

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0053.9128

Warianty tytułu

PL

Agresja elektroniczna i cyberprzemoc jako zagrożenie społeczne – charakterystyka zjawiska i edukacja na rzecz bezpieczeństwa w sieci

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

In recent years one can observe a dynamic development of modern technologies, especially in the area of the media. A special place and role among them are occupied by the Internet, which is an inseparable element of practically every area of human functioning. It should be borne in mind that apart from undeniable benefits, the Internet is also a source of many threats. The aim of the article is to identify the scale of the phenomenon of cyberbullying and to indicate to what extent individual categories of threats concern respondents. Thanks to the conducted research, it was possible to identify the leading causes of this phenomenon and present their consequences. In addition, the article contains suggestions for preventive measures aimed at increasing online security.

PL

W ostatnich latach obserwujemy dynamiczny rozwój nowoczesnych technologii, zwłaszcza w obszarze środków przekazu. Szczególne miejsce wśród nich zajmuje Internet, który stanowi nieodłączny element niemal każdego obszaru funkcjonowania człowieka. Należy pamiętać, że oprócz niewątpliwych korzyści, Internet stanowi również źródło wielu zagrożeń. Celem artykułu jest rozpoznanie skali zjawiska cyberprzemocy i wskazanie, w jakim stopniu poszczególne kategorie zagrożeń dotyczą respondentów. Dzięki przeprowadzonym badaniom możliwe okazało się wyłonienie nie tylko głównych przyczyn tego zjawiska ale również przedstawienie ich konsekwencji. Ponadto w artykule zawarto propozycje działań profilaktycznych ukierunkowanych na zwiększenie bezpieczeństwa w sieci.

Słowa kluczowe

EN

electronic aggression; cyberbullying; security; Internet; threats; prevention

PL

agresja elektroniczna; cyberprzemoc; bezpieczeństwo; Internet; zagrożenia; profilaktyka

• Wydawca: Szkoła Główna Służby Pożarniczej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
• Rocznik: 2023
• Tom: Nr 87
• Strony: 379--397
• Opis fizyczny: Bibliogr. 20 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Szumiec Magdalena

• Pedagogical University of Cracow, Institute of Security and Computer Science

• https://orcid.org/0000-0002-7727-7898

Bibliografia

• 1. Barlińska, J., (2017). Młodzież w sieci – podłoże zachowań agresywnych i antyspołecznych. In: Wojtasik, Ł. (ed.), Jak reagować na cyberprzemoc. Poradnik dla szkół, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, pp. 76–79.
• 2. Bjorkqvist, K., Osterman, K., Hjelt-Back, M., (1994). Agression among university employees. Aggressive Behaviour, no. 20, pp. 173–184.
• 3. Borkowska, A., Macander, D., (2017). System reagowania w szkole na ujawnienie cyberprzemocy. In: Wojtasik, Ł. (ed.), Jak reagować na cyberprzemoc. Poradnik dla szkół, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, pp. 12–22.
• 4. Craig, W.M., Papler D.J., (2003). Identifying and targeting risk for involvement in bullying and victimisation. Canadian Journal of Psychiatry, no. 48, pp. 577–582.
• 5. Fenik, K., (2017). Psychologiczne aspekty cyberprzemocy. In: Wojtasik, Ł. (ed.), Jak reagować na cyberprzemoc. Poradnik dla szkół, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, pp. 73–75.
• 6. Finkelhor, D., Mitchel, K.J., Wolak, J., (2000). Online victimisation: A report on the nation’s youth. Alexandria, VA: National Center for the Missing and Exploited Children.
• 7. Gromowska-Melosik, A., (2007). Cyber-kobieta, czyli o wirtualnych symulacjach istnienia. In: Gromowska-Melosik, A. (ed.), Kultura popularna i (re)konstrukcje tożsamości, Poznań-Leszno: Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie, p. 270.
• 8. Groth, J., (2010). Cyberstalking – perspektywa psychologiczna. Forum Oświatowe, no. 2(43), pp. 85–98.
• 9. Jenkins, H., (2007). Kultura konwergencji. Zderzenie starych i nowych mediów. Warsaw: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• 10. Joinson, A.N., (2009). Przyczyny i skutki rozhamowanego zachowania w Internecie. In: Paluchowski W.J. (ed.), Internet a psychologia. Możliwości i zagrożenia, Warsaw: Wydawnictwo Naukowe PWN, pp. 135–157.
• 11. Pyżalski, J., (2012). Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• 12. Sengupta, A., Chaudhuri, A., (2011). Are social networking sites a source of online harassment for Teens? Evidence from survey data. Children&Youth Services Review, no. 33(2), pp. 284–290
• 13. Seul, S., (2008). Ekspresja emocji w blogu nastolatka. In: Sokołowski, M. (ed.), Media i społeczeństwo. Nowe strategie komunikacyjne, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, pp. 383–394.
• 14. Skowroński, B., (2013). Internet i związane z nim zagrożenia w opinii gimnazjalistów oraz ich rodziców. Seminare, no. 33, pp. 221–239.
• 15. Szumiec, M., (2021). Zagrożenia związane z aktywnością w cyberprzestrzeni – skala zjawiska, przyczyny, skutki i działania profilaktyczne. In: Runiewicz, R., Przychocka, I., Milewski, L. (eds.), Współczesne problem bezpieczeństwa, zarządzania i nowoczesnej inżynierii, Warszawa: Instytut Wydawniczy EuroPrawo, pp. 72–93.
• 16. Walker, C.M., Sokman, B.R., Koehn, S., (2011). An explanatory stydy of cyberbullying with undergraduate university students. TeachTrends, no. 2, p. 31–38.
• 17. Więckiewicz, M., (2008). Anonimowość w Internecie, Złudzenie czy rzeczywistość? In: Sokołowski, M., (ed.), Media i społeczeństwo. Nowe strategie komunikacyjne, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, pp. 257–273.
• 18. Williams, K.S., (2008). Using tittle’s control balance theory to under stand computer crime and deviance. International Review of Law Computers & Technology, no. 1-2, pp. 145–155.
• 19. Wojtasik, Ł., (2009). Przemoc rówieśnicza z użyciem mediów elektronicznych - wprowadzenie do problematyki. Dziecko Krzywdzone, no. 1(26), pp. 7–11.
• 20. Wojtasik, Ł., (2017). Cyberprzemoc – charakterystyka zjawiska. In: Wojtasik, Ł. (ed.), Jak reagować na cyberprzemoc. Poradnik dla szkół, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, pp. 6–10.