Platforma Moodle wspomagana systemem algebry komputerowej

• Autorzy: Kucharska Magdalena , Perl Monika

Identyfikatory

DOI

10.32016/1.71.05

Warianty tytułu

EN

The Moodle platform supported by the computer algebra system

• Konferencja: Zastosowanie komputerów w nauce i technice 2020 (XXX ; 2020 ; Gdańsk ; Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Niniejszy artykuł poświęcony jest możliwościom tworzenia randomizowanych zadań matematycznych, jakie daje zastosowanie systemu algebry komputerowej STACK (System for Teaching and Assessment using a Computer algebra Kernel). Przedstawione są w nim przykłady takich zadań, na bazie których autorki tego artykułu stworzyły na uczelnianej platformie Moodle kurs „Matematyka” dla wszystkich studentów pierwszego roku Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie. W czasach pandemii wirusa SARS-CoV-2 okazał się on nieocenionym następcą tradycyjnych zbiorów zadań. System STACK umożliwia bowiem przekazanie studentowi pełnego rozwiązania wylosowanej przez niego wersji zadania, pobieranie wprowadzonego rozwiązania i dostosowanie do niego odpowiedzi zwrotnej. Daje zatem możliwość przeprowadzania bieżącej kontroli efektów kształcenia oraz rzetelnych egzaminów zdalnych kończących daną formę zajęć.

EN

This article focuses on the possibilities of creating randomized mathematical problems provided by the STACK system, which is an open source automatic assessment tool, which is based on the Maxima Computer Algebra System. This publication contains examples of the tasks used by the authors to create ‘Mathematics’ course on the university’s Moodle platform. The above mentioned course was aimed at first-year students of the West Pomeranian University of Technology in Szczecin. During the SARS-CoV-2 pandemic it proved to be the invaluable replacement for the traditional set of tasks. The STACK system enables students to transmit a complete solution of a randomly selected version of the task along with dynamic drawings made with GeoGebra. It is also possible to download the solution introduced by the student and adapt the feedback. In addition, there is also an option of a gradual construction of the exercise where the mistakes made by the student in each stage do not disqualify the entire task and allow to check whether it is consistently solved till the end. Attention will also be paid to the possibility of using the STACK system to monitor the effects of learning, as well as to perform reliable remote final examinations, which cannot even be provided by multiple-choice test tasks.

Słowa kluczowe

PL

e-learning; platforma Moodle; STACK; system algebry komputerowej

EN

e-learning; Moodle platform; STACK; computer algebra system

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2020
• Tom: Nr 71
• Strony: 41--44
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., rys.

Twórcy

autor

Kucharska Magdalena

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie, Studium Matematyki

autor

Perl Monika

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie, Studium Matematyki

Bibliografia

• 1. Sangwin C. J., Jones I.: Asymmetry in student achievement on multiple-choice and constructedresponse items in reversible mathematics processes, Educational Studies in Mathematics vol. 94 (2017), s. 205–222.
• 2. Getting started with STACK, https://docs.stackassessment.org/content/2019-STACK-Guide.pdf (dostęp: 02.11.2020).
• 3. Sangwin C. J.: Who uses STACK? A survey of users of the STACK CAA system, Loughborough University (2015).
• 4. Rasila A.: E-Assessment Material Bank Abacus, EDULEARN16 Proceedings (2016), s. 898-904.
• 5. Rasila A., Malinen J.: MOOCs in First Year Engineering Mathematics: Experiences and Future Aims, 44th SEFI Conference, Finland (2016).
• 6. https://www.geogebra.org (dostęp: 02.11.2020).

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).