Edukacja ustawiczna determinantem zrównoważonego rozwoju

• Autorzy: Andruszkiewicz F. , Kulik-Grzybek D.

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2017.106.5

Warianty tytułu

EN

Continuing education as a determinant of sustainable development

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł jest próbą ukazania znaczenia edukacji ustawicznej jako zjawiska inherentnie stymulującego i determinującego zrównoważony rozwój. W pracy podkreślono istotność edukacji ustawicznej jako elementu wpisującego się w nurt tzw. procesu Lifelong Learning popularyzującego i upowszechniającego uczenie się i zdobywanie nowych kompetencji przez całe życie. W artykule zaakcentowano również nieodłączny wymiar edukacji ustawicznej jako czynnika sprzyjającego inkluzji społecznej jednostki, zapobiegającego jej wykluczeniu i marginalizacji, a tym samym warunkującego wdrażanie założeń polityki zrównoważonego rozwoju na poziomie nie tylko lokalnym czy regionalnym, ale także globalnym. Ponadto wskazano możliwe przeszkody uniemożliwiające lub spowalniające proces edukacji ustawicznej jednostki.

EN

The article is an attempt to show the significance of continuing education as a phenomenon inherently stimulating and determining sustainable development. The work emphasizes the importance of permanent education as an element of the Lifelong Learning process popularizing and disseminating constant learning and acquiring new skills. Moreover, the article accentuates the immanent aspect of ongoing education as a factor supporting the social inclusion of the individual, preventing the exclusion and marginalization and thus conditioning the implementation of the assumptions of sustainable development, not only at local or regional but also at global level. In addition, possible obstructions that prevent or inhibit the process of the person’s continuing education are indicated.

Słowa kluczowe

PL

edukacja ustawiczna; rozwój zrównoważony; uczenie się przez całe życie; inkluzja społeczna

EN

continuing education; sustainable development; lifelong learning; social inclusion

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2017
• Tom: z. 106
• Strony: 59--68
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz.

Twórcy

autor

Andruszkiewicz F.

• Uniwersytet Opolski Wydział Przyrodniczo-Techniczny

autor

Kulik-Grzybek D.

• Uniwersytet Opolski Wydział Nauk Społecznych

Bibliografia

• 1. Bereźnicki F.: Dydaktyka szkolna dla kandydatów na nauczycieli. Kraków 2015.
• 2. Boni M. (red.): Polska 2030. Wyzwania rozwojowe. Kancelaria Premiera Rady Ministrów, Warszawa 2009, https://www.mpips.gov.pl/gfx/mpips/userfiles/_public/1_ NOWA%20STRONA/Aktualnosci/seniorzy/badania%20aktywne%20starzenie/pl_2030_wyzwania_rozwojowe.pdf, 14.03.2017.
• 3. Furmanek W.: Humanistyczna Pedagogika Pracy. Praca człowieka (z aksjologicznego punktu widzenia). Rzeszów 2013.
• 4. Iskierka S., Krzemiński J., Weżgowiec Z.: Wykorzystanie nowoczesnych technologii teleinformatycznych w procesie kształcenia ustawicznego, [w:] „Dydaktyka Informatyki”, nr 8, 2013, Piecuch A., Furmanek W (red.): Informatyka wspomagająca całożyciowe uczenie się. Rzeszów 2013.
• 5. Jeżowski A.: Przyszłość europejskiej edukacji, [w:] Rękawek A. (red.), „Dyrektor Szkoły”, nr 6, 2011.
• 6. Komisja Europejska: Monitor kształcenia i szkolenia 2016 Polska. Urząd Publikacji Unii Europejskiej, Luksemburg 2016, https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/ monitor2016-pl_pl.pdf, 21.03.2017.
• 7. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., Dz.U. 1997, nr 78, poz. 483.
• 8. Kozłowski S.: Przyszłość Ekorozwoju. Lublin 2005.
• 9. Perspektywa uczenia się przez całe życie. Załącznik do uchwały Nr 160/2013 Rady Ministrów z dnia 10 września 2013 r., Warszawa 2013, https://men.gov.pl/wpcontent/ uploads/2014/01/plll_2013_09_10zal_do_uchwaly_rm.pdf,15.03.2017.
• 10. Turek K., Worek B.: Kształcenie po szkole. Na podstawie badań instytucji i firm szkoleniowych, pracodawców i ludności zrealizowanych w 2014 roku w ramach V edycji projektu Bilans Kapitału Ludzkiego Edukacja a rynek pracy – tom III. PARP, Warszawa 2015, https://bkl.parp.gov.pl/publikacje-139-artykul.html, 28.04.2017.
• 11. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz.U. 1991, nr 95, poz. 425.
• 12. Wojtaszczyk K.A., Jakubowski W. (red.): Europeistyka. Podręcznik akademicki, tom 2. Warszawa 2012.
• 13. Worek B., Turek K.: Uczenie się przez całe życie – „akcelerator” rozwoju, [w:] Górniak J. (red.): Polski rynek pracy – wyzwania i kierunki działań na podstawie badań Bilans Kapitału Ludzkiego 2010-2015. PARP, Warszawa-Kraków 2015, https://bkl.parp.gov.pl/ publikacje-142-artykul.html, 28.04.2017.
• 14. Wróblewska W.: Autoedukacja studentów w uniwersytecie – ujęcie z perspektywy podmiotu. Białystok 2008.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018)