Tytuł artykułu
Autorzy
Identyfikatory
Warianty tytułu
Języki publikacji
Abstrakty
Praca przedstawia studium porównawcze pomiędzy pełnieniem roli inżyniera i jego zawodowych funkcji, a systemem kształcenia inżyniera i inżyniera - menedżera i realizowaniem karier zawodowych przez przedstawicieli tego zawodu w dwóch krajach, w Polsce i we Francji. Praca składająca się z siedmiu rozdziałów, wyraźnie dzieli się na dwie części: (teoretyczną, obejmującą rozdział 1 i 2) i część empiryczno- analizującą (obejmującą pozostałe rozdziały). Rozdział 1, stanowi próbę zaprezentowania definicyjnego określenia zawodu inżyniera, ze szczególnym zwróceniem uwagi na ewoluowanie tej profesji w kierunku zawodu menedżera. W tym fragmencie pracy zostały przedstawione także inżynierskie kompetencje zawodowe, jako te elementy, które pozwalają inżynierom na podjęcie i pełnienie tego zawodu. Rozdział 2, przedstawia zawód inżyniera jako zespół ról zawodowych i odpowiadających im funkcji. Opisuje poszczególne role, zwracając szczególną uwagę, na rolę inżyniera -menedżera, kierownika i organizatora. Próbuje ukazać, jak dalece zmiany gospodarcze w Polsce wpłynęły na pełnienie roli menedżera, a także jak przedefiniowa-ne zostały niektóre funkcje zawodowe przedstawicieli tego zawodu. Rozdział 3, stanowi opis przeprowadzonych porównawczych badań empirycznych, przeprowadzonych w Polsce i we Francji, z przedstawieniem celu badań (jakim było zweryfikowanie czy były, obecny i ewentualnie planowany sposób i system kształcenia inżynierów jest adekwatny do realizowania przez nich ról zawodowych wynikających z pełnienia przez nich funkcji w nowej sytuacji gospodarczej Polski), założeń i danych badawczych, dokładnym zaprezentowaniem metod i technik zbierania materiału; przy wykorzystaniu polskich i francuskich materiałów zastanych i wywołanych, a także określeniu populacji badanej. Empiryczną bazą analiz stanowią dane zbierane w 1992 (i uzupełniane w 1995 i 1996 roku) we Francji i dane zbierane w 1995 i 1996 (uzupełniane o dane z 1997 ) w Polsce, metodą porównawczą, przy użyciu techniki analizy dokumentów i techniki ankiety, uzupełnionych o technikę wywiadu swobodnego. Rozdział 4 i rozdział 5 przedstawiają system kształcenia inżynierów i inżynierów- menedżerów w Polsce i we Francji. W części tej zaprezentowane są informacje ogólne dotyczące „umiejscowienia" tej kategorii zawodowej w obu społeczeństwach. Ukazane są formy, tryby, sposoby zdobywania dyplomu inżynierskiego, tak w ramach kształcenia „podstawowego", jak i w ramach kształcenia uzupełniającego i szkoleń dodatkowych. W rozdziale 4 została zwrócona szczególna uwaga na wielowariantowość i wieloetapowość francuskiego systemu edukacyjnego, na różnorodność możliwości otrzymania, wysoko cenionego dyplomu inżyniera, a także na istotne znaczenie przygotowania do pełnienia funkcji menedżerskich, przez przedstawicieli zawodu inżynierskiego we Francji. W rozdziale 5 prezentowane są przyczyny i powody, dla których w Polsce istnieje nie tylko uzasadnienie, ale i szczególna potrzeba uzupełniania kwalifikacji menedżerskich przez inżynierów. Tutaj także przedstawione były francuskie systemowe rozwiązania, problemu finansowania szkoleń dodatkowych. Rozdział 6 stanowi pewnego rodzaju zestawienie całej gamy ocen i opinii dotyczących systemu kształcenia inżynierów, prezentowanych przez kandydatów do tego zawodu, jak i inżynierów go wykonujących. Wykazuje on cały szereg błędów i mankamentów tego systemu, od momentu „rekrutowania do zawodu", a więc od istnienia niewłaściwych motywów i przyczyn podejmowania studiów na uczelniach technicznych, poprzez niedostosowanie treści (obszarów wiedzy, ułożeń programowych, zakresu, rodzaju, liczby godzin poszczególnych przedmiotów), jak i formy (trybu studiów, zasad sprawdzania i egzekwowania wiedzy, formy weryfikowania nabytych umiejętności) studiów. Rozdział ten stanowi materiał do dalszych analiz i ewentualnego terapeutyczne—prognostycznych zmian w polskim systemie technicznego szkolnictwa wyższego i systemie dokształcania polskich inżynierów-menedżerów. Rozdział 7 (wraz z Aneksem 1)- ukazuje zawodowe drogi i realizowane kariery zawodowe inżynierów polskich i francuskich. Wykazuje zarówno znaczną przypadkowość i brak istnienia programu w kształtowaniu ścieżek karier polskich inżynierów, zwłaszcza w porównaniu ich francuskich odpowiedników. Ukazuje możliwości zmian w karierach polskich inżynierów, z chwilą zapoczątkowania transformacji w gospodarce. Pokazuje dobitnie, fakt „przekwalifikowania się" znacznej grupy polskich inżynierów w menedżerów, przedsiębiorców i biznesmenów. W tym fragmencie zostaje zwrócona uwaga na konieczność zastosowania zmian w kształtowaniu zawodowych karier inżynierskich, znacznie szerszemu stosowaniu planowania i projektowania ścieżek karier zawodowych, czyli właściwego stosowania zarządzania tak istotnym potencjałem czynnika ludzkiego jakim są absolwenci szkół inżynierskich. Prezentowane w tym rozdziale społeczno-demograficzne studium biznesmenów i menedżerów polskich (ze zwróceniem szczególnej uwagi na inżynierów- biznesmenów), wskazuje na istnienie istotnych luk kwalifikacyjnych, a także osobowościowych tej grupy. Środkami zaradczymi, w tym wypadku może być tylko przygotowanie odpowiedniego systemu kształcenia i dokształcania w obszarze wiedzy menedżerskiej, nowoczesnych metod i technik gromadzenia, przetwarzania i wykorzystywania różnych danych, poszerzanie znajomości języków obcych (dla korzystania z fachowej literatury i dla utrzymywania kontaktów zawodowych, w tym handlowych) z partnerami zagranicznymi, a także profesjonalne kierowanie karierami zawodowymi członków tej grupy. Praca kończy się podsumowaniem ważniejszych ustaleń, zawartych i prezentowanych w poszczególnych rozdziałach. Niniejsza praca, opierająca się w znacznej mierze o doświadczenia francuskie została wzbogacona o „Słownik wyrażeń i określeń obcojęzycznych", a także o „Zestawienie skrótów obcojęzycznych występujących w pracy". Te dwa elementy służyć mają przede wszystkim zrozumieniu obcojęzycznych (przede wszystkim francuskich) zwrotów, nazw i określeń i wyjaśnieniu pewnych nieścisłości. Zawiera także bibliografię, streszczenie pracy i charakterystykę zawodową autora.
This essay consists of seven chapters and is divided into two parts (theoretical, concerning chapters 1 and 2) and empiricaly-analitic, concerning all the other chapters. Chapter 1 - is traying to present a definition of engineer profession, espendly taking in concern. The changing of his job in order to become a manager. In this part of essay these will have been also shown the competences of an engeneer, as the factors wchich allow himto fulfil his work. Chapter 2 - presents an engineer job as a combination of professional parts and corresponding functions. It shows particular tasks, with special attention directed at the job of engeener as manager, director and organisator. It triess to show how much the changes in Polish economy influened acting as a manager, and also there have been changing definitions of some professional functions of the representatives of this work. Chapter 3 - is a description of comparative empiric researches which were carried out in Poland and in France, and introduces the purpose of these researches (which was to verify if the past, actual and possibly planned in the future dual system of forming an engineer is adequate to realizing their professional activities which are resulting from fulfmg their functions in a new economical situation in Poland), assumptions and reaserch data, precise presentation of methods and technics of searching materials. While using Polish and French existing and developped material, but also to define the researched population. The data collected in France in 1992 (supplemented in 1995 and 1996) and those collected in Poland in 1995 and 1996 (supplemented by data of 1997) have founded the empirical basis of analyses. The above data were collected with the use of the comparative method accompanied with the techniques of: document analysis, questionable and free interview. Chapter 4 and 5 present the system of education for engineers and managerial engineers in Poland and France, as well as general outlook on the professional position of this category in both societies. The autor shows the ways, forms and procedures of obtaining an engineer's diploma both during the ,,fundamental" education and supplementary or additional courses. I In chapter 4 attention has been paid to the variety and multi-stage pattern of the French system of education, to many different ways of obtaining a highly estimated engineer's diploma as well as to the importance of preparing the representatives of French engineers for managerial functions and positions. In chapter 5 there are presented the reasons and causes, for which in Poland there exists not only a justification but also a special need for engineers to complete the managers training. In this chapter there will be also presented French solutions to the problemof financing additional trainings. Chapter 6 constitutes a kind of juxtaposition of all the possible assessments and opinions concerning the educational system for the engineers. The opinions are uttered both by applicants for particular job and the engineers who have already worked in this profession. This chapter proves that the above mentioned system abounds in all kinds of mistakes and drawbacks. We can start from the moment of recruiting new people for this profession, wich is merely an establishment of improprer motivations and reasons for taking up technical studies. It also concerns misapplication of the content (spheres of knowledge, programme assumptions, the scope, kind, the number of classes for respective subjects) and a form of studies (the principles governing checking and testing the knowledge, forms of verification the acquiered skills). Chapter VI gives the bases for further analyses and the possible therapeutic and prognostic changes in the Polish system of further education for Polish engineers cum managers. Chapter 7 (including the supplement 1) describes the professional ways and realization of professional careers of both Polish and French engineers. It proves that there is a lack of programme and much of a coincidence in promoting the careers of Polish engineers, especially when we compare them to their French counterparts. Chapter VII presents the possibilities of the change in Polish engineer's careers, provided that transformation of economy is introduced. It stresses the phenomenon of changing qualifications by majority of engineers. Now. they have become managers, entrepreneurs and businessmen. The socio-demografic treatise on Polish businessmen and managers (sterssing engineers cum businessmen) shaws the conspicuous loopholes, both in the qualifications and in the personalities of the presented group. In this case, the preventive system measures must include the completion of proper system of education as far as the managing skills go, modern methodes and techniques of gathering, transforming and making the use of different kinds of data, broadening the knowledge of foreign languges (so as to be able to use the technical and professional literature and to keep up some contacts with foreign partners). The treatise ends with the recapitulation of the major ideas included and presented in respective chapters. This treatise, backed up by French experience, has been enriched with the glossary of foreign expressions and definitions. It also includes the juxtaposition of the abbreviations used. Those two elements are to serve the purpose of understanding of foreign phrases (French, above all), names and definitions and explaining some discrepancies.
Rocznik
Tom
Strony
5--539
Opis fizyczny
Bibliogr. 597 poz.
Twórcy
autor
Bibliografia
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.baztech-article-LOD6-0016-0007
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.