PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Tytuł artykułu

Rola modułów dialogowych w tworzeniu profilów osobowych uczestników szkoleń e-Iearningowych

Autorzy
Identyfikatory
Warianty tytułu
EN
Dialogue modules in creation of e-course student personal profile
Języki publikacji
PL
Abstrakty
PL
Artykuł zawiera rozważania dotyczące wykorzystywania mechanizmów sztucznej inteligencji w kursach e-Iearningowych tworzonych w środowisku TeleEdu ™ LMS. Pokazuje rolę, jaką w tworzeniu profilów osób szkolonych może odegrać dialog prowadzony w języku naturalnym.
EN
The paper includes considerations on Al methods application in e-courses created in TeleEdu ™ LMS environment. The role of dialogue in natural language in student personal profile creation is discussed.
Rocznik
Strony
44--48
Opis fizyczny
Bibliogr. 5 poz., tab.
Twórcy
  • Instytut Maszyn Matematycznych
Bibliografia
  • [1] Brzostek-Pawłowska J.: E-learning 2008: Problemy i trendy w zdalnym nauczaniu, technologiach i standardach. Prace Naukowo-Badawcze Instytutu Maszyn Matematycznych z serii ABC.IT zeszytów e-learningowych, Zeszyt nr 2/2008 (10).
  • [2] Abramowicz A.: Porównanie platform utworzonych na bazie modeli SCORM i IMS QTI w aspekcie realizacji adaptowalnych e-kursów: Moodle CMS vs. TeleEduTM LMS. Elektronika nr 12/2008, ss. 154-158.
  • [3] Zając M., Wójcik K.: Wykorzystanie technik sztucznej inteligencji do indywidualizacji procesu nauczania. Informatyka Teoretyczna i Stosowana nr 4, 2003.
  • [4] Przyłuski W.: Wirtualny nauczyciel poszukiwany, czyli dlaczego warto korzystać z TeleEduTM. Prace Naukowo-Badawcze Instytutu Maszyn Matematycznych z serii ABC.IT zeszytów e-learningowych, Zeszyt nr 2/2007 (8).
  • [5] Przyłuski W.: TeleEduTM - krok w kierunku sztucznej inteligencji (kapsuła edukacyjna: repozytorium i e-kurs ekspertowy). Prace Naukowo-Badawcze Instytutu Maszyn Matematycznych z serii ABC.IT zeszytów e-learningowych, Zeszyt nr 2/2006 (6).
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.baztech-article-BWAN-0005-0007
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.