U progu zmiany paradygmatu myślenia o edukacji matematycznej - casus wdrażania modelowania matematycznego na poziomie gimnazjum

• Autorzy: Maciejak A. , Mosiek P. , Okrasiński W. , Sęk A.

Warianty tytułu

EN

On Mathematical Modelling in High School

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedmiotem niniejszego opracowania jest przedstawienie doświadczeń edukacyjnych przy wprowadzaniu modelowania matematycznego w programie gimnazjum. Wieloetapowy projekt rozpoczęło kształcenie nauczycieli pod okiem specjalistów do edukacji matematycznej dla potrzeb przemysłu. Na etapie wdrażania kształcenia uczniowie maja pełne kursy ukierunkowane na rozwiązywanie problemów codziennych przez ich precyzyjny opis z wykorzystaniem znanego aparatu matematycznego. Podane są przykłady takich zagadnień oraz analiza efektów tej formy kształcenia matematycznego.

EN

In the paper an experiment related with the introduction of mathematical modelling to the students of a secondary school is described. Some study cases solved by students are presented.

Słowa kluczowe

PL

modelowanie matematyczne; gimnazjum; reforma edukacji; proces wychowania; proces kształcenia; system oświaty

EN

mathematical modelling; secondary school

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Matematyczne
• Czasopismo: Mathematica Applicanda
• Rocznik: 2012
• Tom: Vol. 40, No. 1
• Strony: 131--144
• Opis fizyczny: Bibliogr. 15 poz.

Twórcy

autor

Maciejak A.

autor

Mosiek P.

autor

Okrasiński W.

autor

Sęk A.

• Gimnazjum w Sierakowie im. Adama Olbrachta Przyjmy-Przyjemskiego ul. Przyjemskiego 35, 63-900 Rawicz,

Bibliografia

• [1] M. Bracke, A. Geiger. Real -World Modelling in Regular Lessons: A Long - Term Experiment. [w:] G. Kaiser, W. Blum, R. Ferri, and G. Stillman, (red.), Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling, page 548. Springer, Dordrecht - Heidelberg - Londyn - Nowy Jork, 2011.
• [2] K. Denek. Ku dobrej edukacji. Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, Torun - Leszno, 2005.
• [3] F. Garcia, L. Ruiz-Higueras. Modifying Teachers' Practices: The Case of a European Training Course on Modelling and Applications. [w:] G. Kaiser, W. Blum, R. Ferri, and G. Stillman, (red.), Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling, pages 569-570. Springer, Dordrecht - Heidelberg - Londyn - Nowy Jork, 2011.
• [4] K. Maaß, J. Gurlitt. Professional Development of Teachers in Relation to Mathematical Modelling. [w:] G. Kaiser, W. Blum, R. Ferri, and G. Stillman, (red.), Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling, page 630. Springer, Dordrecht - Heidelberg - Londyn - Nowy Jork, 2011.
• [5] MEN: Reforma Systemu Edukacji - Projekt. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,Warszawa, 1998.
• [6] P. Mosiek. School as a place of optimising human opportunities - a sociopedagogical project. The New Educational Review, 3(2(3)):151-152, 2004.
• [7] I. Nowosad. Perspektywy rozwoju szkoły. Szkice z teorii szkoły. IBE - Instytut Badan Edukacyjnych, Warszawa, 2003.
• [8] W. Okrasinski. Uwagi o matematyce przemysłowej w Europie. Matematyka Stosowana, 39(1), 2011.
• [9] A. Radziewicz-Winnicki. Oblicza zmieniającej sie współczesności (szkice z pedagogiki społecznej, etnografii edukacyjnej i socjologii transformacji). Impuls, Kraków, 2001.
• [10] A. Radziewicz-Winnicki. Społeczeństwo w trakcie zmiany. Rozważania z zakresu pedagogiki społecznej i socjologii transformacji. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.
• [11] K. Robinson. Zmiana paradygmatu edukacji. [w:] J. Szomburg, (red.), Rozwój i edukacja. Wielkie przewartościowania. Instytut Badan nad Gospodarka Rynkowa, Gdańsk, 2012.
• [12] Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. W sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz.U.09.4.17.
• [13] B. Schmidt. Modelling in the Classroom: Obstacles from the Teacher's Perspective. [w:] G. Kaiser, W. Blum, R. Ferri, and G. Stillman, (red.), Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling, pages 641-651. Springer, Dordrecht - Heidelberg - Londyn - Nowy Jork, 2011.
• [14] P. Vos. Theoretical and Curricular Reflections on Mathematical Modelling - Overview. [w:] G. Kaiser, W. Blum, R. Ferri, and G. Stillman, (red.), Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling, page 665. Springer, Dordrecht - Heidelberg - Londyn - Nowy Jork, 2011.
• [15] L. Zöttl, S. Ufer, K. Reiss. Assessing Modelling Competencies Using a Multidimensional IRT Approach. [w:] G. Kaiser, W. Blum, R. Ferri, and G. Stillman, (red.), Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling. Springer, Dordrecht - Heidelberg - Londyn - Nowy Jork, 2011.