Technologia informacyjna w kształceniu chemicznym

• Autorzy: Gulińska H.

Warianty tytułu

EN

Information technology in chemical education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

In order to teach effectively and efficiently, one has to combine various elements of depiction and visualization, as well as to create emotional, imaginative and sensational linkages in the learner's mind. Visualization allows to get through to one's real, inner, and subjective emotions, sensations and images. It is sometimes said that our eyes are an interface between our brain and the outside world. A good example of putting this assumption into practice can be found in the educational packages backing up chemistry curricula at different educational levels. The multimedia software designed or code signed by the author of the article comprises either succinct printed textbooks with integral CDs, or multimedia textbooks available both on CDs and on the Internet. Each of the CD multimedia lessons contains animations and simulations of chemical processes and phenomena, dynamic and three-dimensional element and compound models, tests and problem solving tasks, as well as film sequences illus-trating chemical experiments. Not only do those films allow the user to watch respective fragments of a given experiment in close-up so as to analyze interrelationships between them, but they can also be played repeatedly, thus making the user memorize the sequence of laboratory activities or the course of industrial processes. Such presentations of experiments can help teachers and students who are, for some reasons, unable to carry them out on their own. They are also an inspiration for those willing to carry out new experiments and, above all, an aid to those looking for didactic means to explain complex questions. What is important is that all experiments presented on the CDs are only those that can be always carried out safely, successfully and economically. Their visualizations create images of the course of chemical experiments in the learner's mind, which, though no substitute for their actual replication, can still be a valuable source of knowledge. The article additionally presents the interactive board as means of creating and saving interactive educational images, a tool of interactive evaluation of knowledge and skills, a field for playing educational games, a device helping the teacher organize his work, a medium of remote teaching, and a his inspiration for carrying out and interpreting experiments.

Słowa kluczowe

PL

chemia; dydaktyka w chemii; technologia informacyjna; podręcznik multimedialny

EN

chemistry; didactics of chemistry; information technology; multimedia textbook

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Chemiczne
• Czasopismo: Wiadomości Chemiczne
• Rocznik: 2007
• Tom: [Z] 61, 5-6
• Strony: 303--338
• Opis fizyczny: bibliogr. 73 poz.,rys.

Twórcy

autor

Gulińska H.

• Zakład Dydaktyki Chemii, Wydział Chemii UAM, ul. Grunwaldzka 6, 60-780 Poznań

Bibliografia

• [1] T. Tomaszewski, Procesy percepcji. Myślenie i rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji, PWN, Warszawa 1995.
• [2] L.L Jones., S.G Smith., Multimedia technology: A catalyst for change in chemical education, Pure and Appl. Chem., 1993, 65, 2, 245.249.
• [3] L.L. Jones, L. Ushakov, Chemistry for information age: an International Curriculim Project Using Multimedia Technology, 14th International Conference on Chemical Education, Brisbane (Australia), 1996, W 2.1, s. 38.
• [4] W. Jr. Treadway, The multimedia chemistry laboratory: perception and performance, J. Chem. Educ., 1996, 73, 9, 876.878.
• [5] V. Kwiatkowska, Wpływ formy wykładu na skuteczność dydaktyczną w kształceniu akademickim, E-mentor, 2007, 1(18), 58.61.
• [6] H. Gulińska, Strategia multimedialnego kształcenia chemicznego, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 1998.
• [7] R. Bush, Global education through telecommunication, Communications of the ACM, 1993, 36, 8, 36.41.
• [8] R.M. Whitnell, E.A. Fernandes, F. Almassizadeh, J.J.C. Love, B.M. Dugan, B.A Sawrey, K. Wilson, Multimedia chemistry lectures, J. Chem. Educ., 1994, 71, 721.725.
• [9] H. Gulińska, Methodology of Using Multimedia Educational Software in Teaching Chemistry, Research in Chemical Education, University of Ljubljana, Slovenian Chemical Society, Ljubljana 2004, s. 99.102.
• [10] H. Gulińska, Ambroziak T., Chemiczne metody analizy jakościowej - multimedialny program edukacyjny, Wyd. Betagraf PUH, Poznań 2003, str. 9.12.
• [11] H. Gulińska, J. Szczepański, Reakcje utleniania i redukcji - dysk CD-ROM, Wyd. Nauka, Poznań--Warszawa 1998.
• [12] A. Burewicz, H. Gulińska, How to teach chemistry with a help of modera didactical techniques, XI Winter School on Coordination Chemistry, Karpacz 1998, 3.7.
• [13] W. Strykowski, Rola mediów w edukacji, Edukacja Medialna, 1996, 2, 4.10.
• [14] H. Gulińska, Oprogramowanie edukacyjne w kształceniu chemicznym, Problemy i wyzwania w edukacji chemicznej, Wyd. PG, Gdańsk, 2005, 30.33.
• [15] J.B. Ealy, J.L. Jr. Ealy, Visualizing chemistry: investigations for teachers, ACS Publications Catalog 1995.
• [16] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Multimedia software for representation of chemical reaction mechanism . high school and college level, Journal of Science Education, 2006, Vol. 7, 1.
• [17] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, How to use multimedia to assist learning on the mechanisms of chemical reactions, Recent Research Developments in Learning Technologies, III International Conference on multimedia & ICT's in Education, Caseres 2005 (Spain), 1089.1093.
• [18] L. Celewicz, K. Ciszewski, H. Gulińska, Ćwiczenia laboratoryjne z chemii organicznej dla słuchaczy podyplomowego studium dla nauczycieli, skrypt + płyta CD-ROM zawierająca filmy i animacje mechanizmów reakcji, Wyd. UAM, Poznań 2005, 1.26.
• [19] H. Gulińska, D. Żołędziowski, Interactive StarBoard, European Variety in Chemistry Education, Kraków 2005, 150.153.
• [20] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Application of interactive voting systems to teaching, II Międzynarodowa Konferencja .Badania w dydaktyce chemii. poszerzona o .Badania w dydaktykach nauk przyrodniczych., Kraków 2006.
• [21] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Visualization of Mechanisms of Chemical Reactions, European Variety in Chemistry Education, Kraków 2005, 144.146.
• [22] B. Hankinson, A. Hermida, Komputerowe stereogramy, Wyd. Intersoftland, Warszawa 1995.
• [23] N. Miranowicz, H. Gulińska, A. Burewicz, Obraz stereoskopowy w przyrodoznawstwie, Wiadomości Chemiczne, 1992, 46, 413.420.
• [24] J. Skrzypczak, Konstruowanie i ocena podręczników, Wyd. Instytutu Technologii Eksploatacji, Poznań-Radom 1996.
• [25] A. Burewicz, H. Gulińska, J. Skrzypczak, Metodologiczne procedury modelowania i oceny edukacyjnych programów komputerowych o charakterze podręcznikowym, Wyd. UAM, Poznań 2006, 149.
• [26] H. Gulińska, M. Zielińska, Multimedialny Leksykon Eksperymentów w procesie kształcenia chemicznego, Informatyka w Szkole, Mielec 2001, 625.632.
• [27] H. Gulińska, M Zielińska, The Results of Research on the Efficiency of Multimedia Lexicon of Chemical Experiments in Teaching Science, Science and Technology Education, Wyd. UMCS, Lublin 2004, 257.268.
• [28] H. Gulińska, Eksperyment chemiczny jako element kształcenia chemicznego wspomaganego medialnie, Ekologia i technika, vol. XIII, 2005, 6, 247.252.
• [29] B. Siemieniecki, Wpływ środków dydaktycznych na proces rozwiązywania problemów, Neodidagmata XXI, 1993, 63.75.
• [30] H. Gulińska, A. Burewicz, Podręcznik multimedialny .Chemia z elementami ekologii., sześć dysków CD-ROM + Poradniki, WSiP, Warszawa 2000.2002.
• [31] H. Gulińska, A. Burewicz, Zbiór multimedialnych zadań do gimnazjum, 3 płyty CD-ROM, WSiP, Warszawa 2002, ISBN 83-02-07615-5, 83-02-08267-8, 83-02-08537-501.
• [32] H. Gulińska, Chemistry with Elements the Use of Multimedia Textbook in Junior Secondary School, Media a edukacja, Wyd. eMPi2, Poznań 2000, 309.317.
• [33] R. Janiuk, K. Skrok, Chemia i my, WSiP, Warszawa 1999.
• [34] Z. Kluz, K. Łopata, Chemia w gimnazjum, WSiP, Warszawa 1999.
• [35] A. Czerwiński, A. Czerwińska, M. Jelińska-Kazimierczuk, K. Kuśmierczyk, Chemia 1, Chemia 2 oraz A. Czerwiński, A. Czerwińska, M. Jeziorska, M. Kańska., Chemia 3, WSiP, Warszawa 2002.2004.
• [36] H. Gulińska, J. Haładuda, J. Smolińska, Ciekawa Chemia część 1 i 2, WSiP, Warszawa 2006 oraz H. Gulińska, J. Smolińska, Ciekawa Chemia część 3, WSiP, Warszawa 2006.
• [37] H. Gulińska, Płyta CD-ROM jako element podręcznika multimedialnego, Komputer w edukacji, Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2006, 61.69.
• [38] H. Gulińska, Games and simulations in Ciekawa Chemia (a handbook for teaching chemistry in secondary junior schools), II Międzynarodowa Konferencja .Badania w dydaktyce chemii. poszerzona o .Badania w dydaktykach nauk przyrodniczych., Kraków 2006.
• [39] H. Gulińska, Visualization Multimedial Handbooks of chemistry, 19 th International Conference on Chemical Education, Korea, Seoul 2006.
• [40] L. i W. Pijanowski, Gry świata, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2006.
• [41] H. Gulińska, Wyniki badań nad skutecznością gier edukacyjnych w kształceniu chemicznym, Horyzonty Dydaktyki Chemii, MEN, zeszyt 10, Scholaris 2006.
• [42] H. Gulińska, O sztuce łączenia wizualizacji, ćwiczeń i eksperymentu w podręczniku do nauczania chemii w gimnazjum, Horyzonty Dydaktyki Chemii, MEN, zeszyt 6, Scholaris 2006.
• [43] A. Kamińska-Ostęp, Wpływ innowacji dydaktycznych na skuteczność kształcenia chemicznego, praca doktorska, promotor H. Gulińska, UAM Poznań 2005.
• [44] R. Thomas, K. Myers, B. Oldham, S. Tocci, Chemistry: Visualizing Matter, Spanish River Community High School, 2000.
• [45] B. Earl, L.D.R. Wilford, GCSE Chemistry, 1995.
• [46] A. Bethrll, J. Dexter, M. Griffiths, Heinemann Coordinated Science Foundation Chemistry, 1996.
• [47] L. Ryan, Chemistry For You, National Curriculum Edition for GCSE, 1996.
• [48] A. Burewicz, H. Gulińska, P. Jagodziński, M. Miranowicz, N. Miranowicz, R. Wolski, Akademicki podręcznik multimedialny Dydaktyka Ochrony środowiska w systemie kształcenia stacjonarnego i zdalnego, Wiadomości Chemiczne, 2002, 56, Wrocław-Warszawa, 1054.1085.
• [49] A. Burewicz, M. Miranowicz, N. Miranowicz, Projekt Intel - nauczanie ku przyszłości w kształceniu przyszłych nauczycieli, Informatyka w szkole XIX, 2003, 183.185.
• [50] H. Gulińska, From the conventional to the multimedial textbook, Bicnik Doneckowo Uniwercitetu, Prirodnici nauki, 2003, 2, 381.385.
• [51] H. Gulińska, A. Burewicz, Środki dydaktyczne w multimedialnym podręczniku do gimnazjum i jego internetowe wspomaganie, Facultatis Chemiae, Universitatis Studiorum Mickiewiczianae Posnaniensis, Annales II, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 2002, 87.108.
• [52] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Rola programu multimedialnego Przyroda: wybrane doświadczenia w rozwijaniu edukacji medialnej, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2004, 323.357.
• [53] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Weryfikacja skuteczności edukacyjnej programu multimedialnego Przyroda: wybrane doświadczenia, Badania w dydaktyce chemii, Wyd. Naukowe AP, Kraków 2004, 80.84.
• [54] M. Michałowski, Multimedialne systemy edukacji zdalnej, Media a edukacja, Wyd. eMPi2, Poznań, 430.436.
• [55] R. Koczorowski, R. Rudowski, Elektroniczny podręcznik informatyki medycznej dla studentów działających w trybie on-line, Media a edukacja, Wyd. eMPi2, Poznań, 382.384.
• [56] Classroom Instruction: Whiteboard .shootout. helps Forsyth County corral the right system for its needs Bailey Mitchell Contents Copyright 2006 eSchool News http://www.eschoolnews.com/news/showStoryts.cfm?ArticleID=5961
• [57] W Jędrychowski, Informatyka w szkole, StarBoard - tablica interaktywna firmy Hitachi . przełom w edukacji, Wyd. A. Marszałek, Toruń 2004.
• [58] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Próba porównania skuteczności edukacyjnej nowych mediów, Technologia Informacyjna i Komunikacyjna w Edukacji .Nowoczesne Narzędzia TI w Edukacji., Szczecin 2005.
• [59] Wing Ho Leung, Tsuhan Chen, A Multi-User 3-D Virtual Environment with Interactive Collaboration and Shared Whiteboard Technologies, Multimedia Tools and Applications Volume 20, Number 1 / May, 2003, 7.23.
• [60] M. Wienecke, G.A. Fink, G. Sagerer, Toward automatic video-based whiteboard reading Received, International Journal on Document Analysis and Recognition, 7, 2005.
• [61] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Tablica interaktywna jako nowe narzędzie edukacji, Zastosowanie technologii informacyjnej na lekcjach przyrody i chemii, Horyzonty Dydaktyki Chemii, zeszyt 7, MEN, Scholaris 2006.
• [62] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, A. Salamońska [w:] Tablica interaktywna StarBoard jako element w kształceniu zdalnym, Edukacja informacyjna - komputer, Internet i multimedia w domu, szkole i w pracy, K. Wenta, E. Perzycka, red., Oficyna Wydawnicza CDiDN, Szczecin 2006, 310.317.
• [63] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Tablica interaktywna środkiem wspomagającym nauczanie, E-mentor, 2007, 1 (18), 27.34.
• [64] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, System ankieterki VerdCT - nowa metoda oceny sprawności w nauczaniu, II Krajowa Konferencja Naukowa .Nowe technologie w kształceniu na odległość, Wyd. Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2006, 243.245.
• [65] M. Uhari, M. Renko, H. Soini, Experiences of using an interactive audience response system in lectures, Oulu, Finland 2003.
• [66] H. Gulińska, M. Bartoszewicz, Bezprzewodowe systemy interaktywne do głosowania i oceniania, TIK w edukacji, Szczecin 2006, 27.34.
• [67] M. Ganajova, L. Kuklova, M. Kozurkova, A., Ornak, M. Lichvarova, J. Poracova, Nove technologie vo vyucbechemie a biologie u ziakov zakladnych a strednych skol k trvalo udrzatelnemu rozvoju, Badania w dydaktyce przedmiotów przyrodniczych, Kraków 2006, 122.126.
• [68] Cambridge International Examinations Sylabus and Suport Materiale . materiały informacyjne, University of Cambridge, Cambridge 2003.
• [69] G. Blinkov, N. Blinkova, Y. Petrenko, I. Satikov, Problems of testing in distance education, Nowe technologie w kształceniu na odleglość, Wyd. PK, Koszalin 2006, 245.248.
• [70] H. Nielsen, ICT jako narzędzie w edukacji na odległość w świecie perspektywy ekologicznej, [w:] W. Wenta, E. Perzycka, Edukacja informacyjna, Oficyna Wydawnicza CDiDN, Szczecin 2006, 20.25.
• [71] M. Abelite, Internet w szkole i w domu ucznia - szanse i zagrożenia, [w:] M. Sokołowski (red.), Oblicza Internetu. Internet a globalne społeczeństwo informacyjne, Elbląg 2005.
• [72] M. Abelite, Rola technologii informatycznej w samodzielnym działaniu i myśleniu ucznia, [w:] A. Czajkowski (red.) Dydaktyka nauk stosowanych, Szczecin 2006.
• [73] M.M. Sysło, Model rozwoju TI w edukacji, Informatyka w szkole, Wyd. Argi, Wrocław 2004, 21.29.