Podręcznik multimedialny w kształceniu chemicznym

• Autorzy: Gulińska H. , Burewicz A.

Warianty tytułu

EN

The multimedial textbook in chemistry teaching

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

A review of current textbooks on the teaching of chemistry allows us to state that an ever-growing number of them are not only very thoroughly illustrated, but are supplemented by many didactic media. The elements supporting the textbook should be treated as unique elements added at the time that the text itself was already in existence. Quite a different teaching approach is found in the case of textbooks created from the outset with the idea of using many medial codes of presenting information and having a unitary structure with specially prepared supporting media (slides, overhead transparencies, videocassetes). In the situation where the supporting media comprise the fundamental element of the audio-visual textbook, taking over a considerable amount of its content, the preparation of the appropriate materials takes on the central role in creating the book itself. Preparation of a textbook fulfilling the above mentioned criteria encounters difficulties primary of a technical nature. The hope for overcoming them lies over more often in multimedial textbooks. Working with multimedial textbook of this type should place the student in a research situation, creating conditions for conducting independent reseach - seeking answers to posed questions and providing solutions to theoretical and practical problems. Substitution of the traditional textbook with multimedial one opens several hitherto unused avenues of action made available through the new educational technology. In Poland, multimedial textbooks have yet to be developed, which would be devoted to the teaching of chemistry at the high school and junior high school level (from 13 to 18 years) and meeting the standards of the of the curriculum. These considerations have resulted in our developing research aimed at an evaluation of the effectivness of chemistry teaching supported by multimedial programs. The latter are aimed at intellectual and manual motivation of the students through emotional engagement and the way they reinforce information retention and provide acceptable methods of systematizing information elicited by the structure of the multimedial programs themselves. In considering the resuts of our research, confirming the possibility of a considerable improvement in the effectiveness of teaching natural science subjects by means of multimedia, we undertook activities aimed at developing multimedial textbooks for the teaching of chemistry at various educational levels. This undertaking of considerable scope is initiated by the textbook Chemistry with Elements of Ecology by H. Gulińska and A. Burewicz, aimed at the high school level of teching. The textbook Chemistry with Elements of Ecology is composed of three parts (each on two CD-ROMs) and contains the following subject area groups: Part 1 - "Chemistry Fundamentals", Part 2 - "Types of Inorganic Compounds", Part 3 - "Carbon and Its Compounds"

Słowa kluczowe

PL

podręcznik multimedialny; multimedia; kształcenie chemiczne; dydaktyka w chemii

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Chemiczne
• Czasopismo: Wiadomości Chemiczne
• Rocznik: 2000
• Tom: [Z] 54, 7-8
• Strony: 651--676
• Opis fizyczny: fot., rys., bibliogr. 28 poz.

Twórcy

autor

Gulińska H.

• Zakład Dydaktyki Chemii, Wydział Chemii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza ul. Grunwaldzka 6, 60-780 Poznań

autor

Burewicz A.

• Zakład Dydaktyki Chemii, Wydział Chemii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza ul. Grunwaldzka 6, 60-780 Poznań

• Zakład Dydaktyki Chemii, Wydział Chemii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza ul. Grunwaldzka 6, 60-780 Poznań

Bibliografia

• [1] T. Tomaszewski, Procesy percepcji. Myślenie i rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji, PWN, Warszawa 1995.
• [2] W. Strykowski, Struktura filmu naukowo-dydaktycznego, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 1973.
• [3] L. L. Jones, S. G. Smith, Pure Appl. Chem., 1993, 65 (2), 245.
• [4] L. L. Jones L. Ushakoy, Chemistry for Information Age: art International Curriculum Project Using Multimedia Technology. 14lh International Conference on Chemical Education, Brisbane. Australia 1996, W 2.1. s. 38
• [5] H. Gulińska, Strategia multimedialnego kształcenia chemicznego, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 1997.
• [6] W. Okoń, Szkoła współczesna. Przemiany i tendencje rozwojowe. Książka i Wiedza, Warszawa 1979.
• [7] A. Burewicz, H. Gulińska, N. Miranowicz, H. Szmidt, Edukacyjne programy komputerowe nauczaniu chemii, Wyd. OFEK, Jelenia Góra 1992.
• [8] A. Burewicz, H. Gulińska, N. Miranowicz. Chemia, która zadziwia, Wyd. OFEK, Jelenia Góra 1993.
• [9] H. Gulińska, A. Burewicz, Niektóre problemy dydaktyki chemii. Kurs audiowizualny, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 1991.
• [10] J. Skrzypczak, Konstruowanie i ocena podręczników, Wyd. Instytutu Technologii Eksploatacji, Poznań-Radom 1996.
• [11] J. C. Kotz, K. Whitten, R. E. Davis, M. L. Peck, D. W. Oxtoby, N. H. Nachtrieb, J. Chem. Educ., 1996, 73 (3), s. BBU 3.
• [12] D. Ebbing, ibid., s. BBU 9.
• [13] J. R. Appling, D. L. Frank, ibid.
• [14] T. W. G. Solomon, J. Chem. Educ., 1996, 73 (9), s. B 19.
• [15] P. A. Wegner, J. Chem. Educ., 1996, 73 (3), s. BBU 12.
• [16] Houghton Miffin'D. C. Heath, ibid., s. BBU 11.
• [17] J. C. Kotz, V. William, ibid., s. BBU 11.
• [18] Mosby-Book Inc., Molecules-3D Molecular Model Building Software, ibid., s. BBU 11.
• [19] M. Katz, ibid., 440.
• [20] W. Budohoska, Z. Włodarski, Psychologia uczenia się. Przegląd badań eksperymentalnych i teorii, PWN, Warszawa 1980.
• [21] S. G. Smith, L. L. Jones, J. Chem. Educ., 1989, 66, 8.
• [22] M. J. Hannafin, Educ. Comm. Technol. J., 1985, 33, 235.
• [23] H. Gulińska, A. Burewicz, Edukacja Medialna, 1996, 2, 54.
• [24] H. Gulińska, A. Burewicz, Nauczanie chemii z podręcznika na CD-ROM, Materiały konferencji „XI Informatyka w Szkole”, Lublin, 1996, s. 291-293.
• [25] R. Bush, Communications of the ACM, 1993, 36 (8), 36.
• [26] R. M. Whitnell, E. A. Fernandes, F. Almassizadeh, J. J. C. Love, B. M. Dugan, B. A. Sawrey, K. Wilson, J. Chem. Educ., 1994, 71, 721.
• [27] W. Strykowski, Ewolucja roli mediów w edukacji, Materiały konferencji „XII Informatyka w Szkole”, Lublin 1996, s. 21-30.
• [28] Raport na temat polityki edukacyjnej w Polsce, opracowany w ramach programu „Partnerstwo okresu przejściowego” przez Centrum Współpracy z Krajami w Okresie Przejściowym, Warszawa 1995.

Uwagi

PL

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).