Analysis of effects of social and managerial skills training

• Autorzy: Jarosova E. , Jarosova E.

Warianty tytułu

PL

Analiza efektów treningu umiejętności społecznych i kierowniczych

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The experiment was presented aiming at finding the effect of social skills trainings. Statistical methods used in the analysis of the results were discussed and a new approach was introduced to remove heteroscedasticity and solve the problem. The circumstances were shown in which social skills training is the most efficient.

PL

Trening umiejętności społecznych (social skills) jest częścią programów szkolenia kierownictwa. Jego celem jest podniesienie kwalifikacji społecznych (social competence S.C.) oraz postrzeganej osobistej skuteczności (perceived self effiancy PSE) kierowników, zarówno przyszłych, jak i obecnych, a także ich ogólnego przygotowania do przewodzenia innym. Wskazane jest, z powodów praktycznych i badawczych, określenie, czy treningi umiejętności społecznych faktycznie przynoszą takie rezultaty. Zastosowany został projekt badawczy z udziałem dwu grup osób. Grupa eksperymentalna składała się z uczestników treningu umiejętności społecznych, grupa kontrolna natomiast została uformowana z osób uczęszczających na zajęcia wykładowe (niezintegrowane). Jako czynniki pomiaru (total scores) przeanalizowano odpowiedzi badanych osób na utworzonych w tym celu skalach pomiaru S.C. i PSE. Pomiar u każdego badanego był dokonywany dwukrotnie - przed i po uczestnictwie w odpowiednich zajęciach. Zbadany został wpływ dwu czynników, rodzaju zajęć (wykłady lub treningi) oraz momentu badania (przed lub po zajęciach). Badania takie są zazwyczaj dokonywane za pomocą analizy wariancji (ANOVA) lub wielowymiarowej analizy wariancji (MANOVA). Ponieważ zgodnie z wynikami testów Boxa i Levene'a założenie o równych macierzach kowariancji w obu grupach nie zostało spełnione, dlatego konieczna była próba zastosowania odmiennych podejść. Wprowadzenie jako nowej zmiennej różnicy wyników między pomiarami w obu momentach badania oraz włączenie początkowych pomiarów jako zmiennej towarzyszącej (covariate) do ogólnego modelu liniowego pomogło usunąć heteroskedastyczność i rozwiązać problem. W artykule przedstawiono pewne szczegóły dotyczące projektu badawczego oraz dyskusję na temat metod statystycznych zastosowanych w analizie wyników eksperymentu.

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
• Czasopismo: Badania Operacyjne i Decyzje
• Rocznik: 2003
• Tom: nr 1
• Strony: 5--17
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz., rys.

Twórcy

autor

Jarosova E.

• University of Economics, Department of Statistics and Probability

autor

Jarosova E.

• University of Economics, Department of Psychology and Sociology in Management

Bibliografia

• [1] BANDURA A. (1984): Social foundations of thought and action: A social cognitive theory: Prentice Hall. Englewood Cliffs, N.J.
• [2] BANDURA A. (1995): Guide for constructing self-efficacy scales, Available from Albert Bandura, Department of Psychology, Stanford University, Stanford, CA 94305-2130.
• [3] CROWDER M.J., HAND D.J. (1990): Analysis of Repeated Measures. Chapman & Hall, London
• [4] KOCH G.G. (1969): Some aspects of the statistical analysis of split-plot experiment randomized layouts, J. Amer. Statist. Assoc., 64, 485-505.
• [5] PECAKOVA I. (2000): Reliability Analysis. Applications of Mathematics and Statistics in Acta Oeconomica. No. 6, Banska Bystrica.
• [6] PINHEIRO J.C., BATES D.M. (2000): Mixed-Effects Models in S and S-PLUS, Springer-Verlag
• [7] WHETTEN D. A, CAMERON K.M. (1984): Developing Management Skills. HarperCollins Publishers Inc., New York.