Evaluation in university - level school management exemplified by the Faculty of Management and Marketing, The Ełk Branch of University of Finance and Management in Białystok

• Autorzy: Moczydłowska J.

Warianty tytułu

PL

Ewaluacja w zarządzaniu szkołą wyższą na przykładzie Wydziału Zarządzania i Marketingu w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Białymstoku Filia w Ełku

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

A university - level school is a place of complex social relations. Their participants are academic teachers, school managers, office workers, members of organizations cooperating with the school and the most important ones, students and, indirectly, their families. The process of education and upbringing is undoubtedly a difficult and responsible task, which requires its initiators to show widely understood professionalism. The same requirements are imposed on those who manage the school and are responsible for the entirety of its actions and the effectiveness of its work. In both cases the subjects of all undertakings are people. The requirement of professionalism imposed on the participants of social processes taking place at university - level schools is difficult to meet without referring to such a modern form of action as evaluation. Not only is evaluation a valuable source of information about the quality of work done in the Faculty but it also describes reality and allows for drawing conclusions essential for further development. It also enhances democratization of the life of the school and that is because students and school workers feel that their opinions and suggestions are important and are considered when planning future activities.

PL

Szkoła wyższa to miejsce, w którym zachodzą złożone relacje społeczne. Wchodzą w nie nauczyciele akademiccy, osoby zarządzające uczelnią, pracownicy administracji, członkowie organizacji współpracujących ze szkołą i wreszcie ci, którzy są najważniejsi - studenci oraz pośrednio także ich rodziny. Proces kształcenia i wychowania jest bez wątpienia zadaniem trudnym, odpowiedzialnym i wymagającym od jego inicjatorów szeroko rozumianego profesjonalizmu. Takie same wymagania stawiane są ludziom zarządzającym daną instytucją, odpowiedzialnym za całokształt jej działania, efektywność i skuteczność pracy. W obu przypadkach podmiotem podejmowanych działań są zawsze ludzie. Artykuł poświęcono udowodnieniu tezy, że wymóg profesjonalizmu stawiany uczestnikom procesów społecznych zachodzących w szkołach wyższych jest trudny do spełnienia bez wykorzystania nowoczesnej formy działania, jaką jest ewaluacja. Ewaluacja nie tylko stanowi cenne źródło informacji o jakości pracy uczelni i poszczególnych jej wydziałów, opisuje rzeczywistość i pozwala formułować wnioski sprzyjające rozwojowi. Przyczynia się do demokratyzacji życia instytucji, bowiem zarówno studenci jak i pracowni czują, że ich opinie, oceny, postulaty są ważne, brane pod uwagę w projektowaniu przyszłych działań.

Słowa kluczowe

EN

management; level school management; social relations

PL

zarządzanie szkołą wyższą; relacje społeczne

• Wydawca: University of Zielona Góra, Faculty of Economics and Management
• Czasopismo: Management
• Rocznik: 2007
• Tom: Vol. 11, no 2
• Strony: 85--91
• Opis fizyczny: Bibliogr. 5 poz.

Twórcy

autor

Moczydłowska J.

• Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku Filia w Ełku

Bibliografia

• 1. Aspinwall K., Simkins T., Wilkinson J.F., Mc Auley J. (1997), Co to jest ewaluacja in: H. Mizerek (Ed.), Ewaluacja w szkole. Wybór tekstów, Wydawnictwo MG, Olsztyn.
• 2. Korporowicz L. (2000), Ewaluacja w demokracji, "Zeszyty Naukowe WSZiP im. B. Jańskiego", No. 1.
• 3. Korporowicz L. (2000), Ewaluacja jako innowacja, "Zeszyty Naukowe WSZiP im. B. Jańskiego", No. 1.
• 4. Korporowicz L. (Ed.) (1997), Ewaluacja w edukacji, Oficyna Naukowa, Warsaw.
• 5. Kowalewski T. (2000), Ewaluacja w szkole, "Zeszyty Naukowe WSZiP im. B. Jańskiego", No. 1.