Czy ćwiczenia outdoor tworzą odrębny typ idealny wśród gier symulacyjnych

• Autorzy: Woźniak J.
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Praca dyskutuje ćwiczenia ouidoor jako narzędzie edukacji menedżerskiej. Wskazuje, że choć zadaniem ćwiczeń jest wywołanie możliwości do "uczenia przez doświadczenie", to treściowym bodźcem dydaktycznym nie jest pojedyncze ćwiczenie, ale cale szkolenie. Omówienie ćwiczenia ouidoor dotyczy interakcji pomiędzy uczestnikami, a ta jest jedynie częściowo przewidywalna na podstawie samej struktury ćwiczenia i jego poprzednich wykonań. Wyznacza to nowe kryterium walidacji takich ćwiczeń - stabilność merytoryczną i logistyczną. Kategoria ćwiczeń outdoor tworzy specyficzny rodzaj narzędzi symulacyjnych, które używane są jako stymulator wywołujący interakcje, będące faktycznym przedmiotem analizy. Struktura analogiczna, którą są ćwiczenia, usprawiedliwia zajmowanie się tymi interakcjami, jako podobnymi do tych, jakie powstają w sytuacjach rzeczywistych. Użycie edukacyjne szkolenia ouidoor tworzy obszar - niedostępny innym melodom "uczenia poprzez doświadczenie" - do pracy nad problematyką wsparcia wśród członków zespołu zadaniowego. Tekst ilustrowany jest analizą jednego przykładu często stosowanego ćwiczenia outdoor.

Słowa kluczowe

PL

gra symulacyjna; ćwiczenia outdoor; struktura dydaktyczna; cel ćwiczenia

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
• Czasopismo: Prace Naukowe Instytutu Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej. Studia i Materiały
• Rocznik: 2005
• Tom: Vol. 77, nr 19
• Strony: 243--261
• Opis fizyczny: Bibliogr. 21 poz.

Twórcy

autor

Woźniak J.

• Olsztyńska Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania im. Prof. T.Kotarbińskiego,

Bibliografia

• BALCERAK A., 200L Gry symulacyjne serio - w poszukiwaniu „typu idealnego"; [w:] Symulacja Systemów Gospodarczych. Prace Szkoły Antałówka 98. Wyd. WSPiZ - Politechnika Wrocławska, Instytut Organizacji i Zarządzania, Warszawa, ss. 23-36.
• BALCERAK A., 2002. Krocząca walidacja operacyjna dydaktycznych gier kierowniczych; [w:] Prace Szkoły Symulacji Systemów Gospodarczych - Duszniki 2002. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, ss. 5-17.
• BALCERAK A., 2004. Motywacja zewnętrzna w dydaktycznych grach kierowniczych. Problem oceniania wyników rozgrywki; [w:] Symulacja systemów gospodarczych - część II. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, ss. 317-331.
• BIELECKI W., 2001. Menedżerskie gry symulacyjne; [w:] Symulacja Systemów Gospodarczych. Prace Szkoły Antałówka 98. Wyd. WSPiZ - Politechnika Wrocławska, Instytut Organizacji i Zarządzania, Warszawa, ss. 37-63.
• BILEWICZ M., 2005. Ciepły kwiecień, zimny maj, [w:] Polityka (22/2506), ss. 36-38.
• BROOKES A., 2004. Can outdoor education be dispensed with? A enquiry into some text book approches to outdoor education; [w:] Connections and Disconnections. La Trobe University, Bendingo. (dostępne też na stronie: www.latrobe.edu.au.oent/C D conference 2004/conference%20CD/papers.html 20.06.2005).
• BROWN A., 2003. The Challenges Facing Providers of Outdoor Management Development in Hong Kong, Sheffield Holton University, dysertacja.
• CHYBICKA A., 1998. A może szkoła przeżycia, [w:] Personel (5/50), ss. 45-47.
• GLUCKLER J., ARMBRUSTER T., 2003. Bridging Uncertainty in Management Consulting: The Mechanisms of Trust and Networked Reputation, [w:] Organization Studies, (2412), ss. 269-297.
• KIERAS Z., 2000. Trener jak światowid, [w:] Personel (13-14/82-83), ss. 58-59.
• KNOWLES M.S., 1998. The Adult Learner, Gulf Publishing, Huston.
• KOSSOWSKA M., SOLTYSIŃSKA I., 2002. Szkolenia pracowników a rozwój organizacji. Oficyna Ekonomiczna, Kraków.
• MIŁOSLAWSKI J., 1997. Trening outdoor, [w:] Personel (9/42), ss. 42-46.
• PELECH A., 2001. Posłowie do „Pojęć i definicji nanomodelowania symulacyjnego" Alicji Balcerak i Andrzeja Pełecha, [w:] Symulacja Systemów Gospodarczych. Prace Szkoły Antałówka 98 i 99 - Suplement. Strony internetowe Szkoły symulacji 20.06.2005.
• SZCZEPANIK R., 2002. Budowanie zespołu. Przygotowanie i prowadzenie szkoleń outdoor; One Press, Poznań.
• WIĘCEK-JANKA E., 2003. Dylematy symulacji konfliktów, [w:] Symulacja Systemów gospodarczych. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, ss. 227-235.
• WIĘCEK-JANKA E., 2004. Psychologia gier symulacyjnych, [w:] Symulacja Systemów gospodarczych, cz. II. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, ss. 303-315
• WOŻNIAK J., ODROWĄŻ-PIENIĄŻEK Y., 1997. Negocjacje jako strategia rozwiązywania konfliktów w sporach pomiędzy parkami narodowymi a samorządami, [w:] Człowiek i Środowisko (21/1), ss. 87-95.
• WOŻNIAK J., 1999. Outdoor - trzy formy zajęć w terenie, [w:] Szkolenia pracownicze (6), ss. 20-21.
• WOŻNIAK J., 2005. Ograniczanie ryzyka przy wyborze usług szkoleniowych, [w:] Sprawozdania 261 konferencji „Konsument i rynek" w Iwoniczu. Wyd. U. Rz., (w druku).
• WOŻNIAK J., w przygotowaniu. Szkolenia jako narządzie rozwoju kadr (praca habilitacyjna). www.outdoor.edu.pl (20.06.2005)