PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Tytuł artykułu

Dokumentowanie obiektów światowego dziedzictwa kultury w ramach czternastu wypraw naukowych studentów wydziału geodezji AGH

Autorzy
Wybrane pełne teksty z tego czasopisma
Identyfikatory
Warianty tytułu
EN
Documenting world cultural heritage objects during fourteen students' scientific expeditions of the Geodesy Faculty at AGH University of Science and Technology
Języki publikacji
PL
Abstrakty
EN
Students of the Geodesy Faculty of AGH University of Science and Technology in Cracow organized in the years 1974.2001 fourteen scientific expeditions. The aim of each expedition was to perform surveying documentation of an object of the world cultural heritage in Europe, Asia and Africa. The objects covered by inventory were as follows: Koranic school El-Attarine in Fez (Marocco), citadel (Fig.3) in Aleppo (Syria), medieval school Mustansirija College in Bagdad (Iraq), amphitheatre Sabratha (Libya), Templar church in Segovia (Spain), Saint George rotunda in Thessaloniki (Greece), old city buildings (including Kevelaer, Germany), city walls of Kotor (Montenegro), Koranic school Bu Inania in Fez (Marocco), old wooden buildings in Bergen (Norway). Fig. 1, 3, 6, 7 present typical inventory documents . drawings in orthogonal projection, Fig. 2 presents horizontal section. Fig. 5 shows hard and dangerous inventory measurements (leveling measurement on citadel walls in Aleppo (Syria). The inventory works were partly ordered by UNESCO and documentations were handed down to this organization. The students. activity supported restoration of historical buildings in order to preserve them for the future generations.
Czasopismo
Rocznik
Strony
217--223
Opis fizyczny
Twórcy
autor
  • Wydział Geodezji Górniczej i Inżynierii Środowiska, Akademia Górniczo-Hutnicza, keckes@agh.edu.pl
Bibliografia
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.baztech-article-BPW8-0005-0097
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.