Kompetencje i kwalifikacje zawodowe nauczycieli akademickich

• Autorzy: Sierecka A. , Pindor. K.

Warianty tytułu

EN

Competences and professional qualifications of academics

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł dotyczy problematyki kwalifikacji zawodowych nauczycieli akademickich wynikających z przepisów prawnych. Przedstawia również ogólną charakterystykę głównych kompetencji zawodowych nauczycieli akademickich oraz ich znaczenie w procesie edukacji.

EN

The article deals with the issues of the professional qualifications of academics resulting from the rules of law. It also presents the general characteristics of the core competencies of academics and their role in the educational process.

Słowa kluczowe

PL

nauczyciele akademiccy; kwalifikacje nauczycieli; kompetencje; pedeutologia

EN

academics; teachers' qualifications; competences; pedeutology

• Wydawca: Wydawnictwo Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
• Rocznik: 2012
• Tom: Nr 3
• Strony: 263--271
• Opis fizyczny: Bibliogr. 24 poz.

Twórcy

autor

Sierecka A.

autor

Pindor. K.

• Wydział Nauk Pedagogicznych, Dolnośląska Szkoła Wyższa,

Bibliografia

• 1. Banach Cz., Polska szkoła i system edukacji. Przemiany i perspektywy, Wydawnictwo UMK, Toruń 1999.
• 2. Cichoń S., Nowa reforma edukacji – lepsza jakość kształcenia, [w:] Polski system edukacji po reformie 1999 roku, Stan, perspektywy, zagrożenie, pod red. Z. Andrzejak, L. Kacprzyk, K. Pająk, Fundacja Edukacja XXI wieku, Poznań – Warszawa 2005, s. 219.
• 3. Czarnecki K.M., Teoretyczne podstawy zawodowego rozwoju człowieka, [w:] Rozwój zawodowy nauczyciela, pod red. H. Moroz, Humanitas, Kraków 2005, s. 40.
• 4. Słownik Współczesnego Języka Polskiego, pod red. Dunaj B., Warszawa 1996, s. 724.
• 5. Dylak S., Wizualizacja w kształceniu nauczycieli, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1995, s. 37.
• 6. Ferenz K., Kulturowe i polityczne konteksty ról nauczyciela, [w:] W poszukiwaniu kompetencji nauczyciela XXI wieku, pod red. E. Kozioł, E. Kobyłecka, Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2002.
• 7. Uczenie metodą projektów, pod red. Gołębniak D., WSiP, Warszawa 2002, s. 20.
• 8. Joyce B., Calhoun E., Hopkins D., Przykłady modeli uczenia się i nauczania, WSiP, Warszawa 1999.
• 9. Kwaśnica R., Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Pedagogika: podręcznik akademicki, pod red. Kwieciński Z., Śliwerski B., t. II, PWN, Warszawa 2003, s. 298-303.
• 10. Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008, s 35.
• 11. Kwieciński Z., Tropy – ślady – próby. Studia i szkice z pedagogii pogranicza. Poznań-Olsztyn 2000, s. 17.
• 12. Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa 1966, s. 126.
• 13. [online]. [dostęp: 26.03.2012]. Dostępny w Internecie: http://www.nauka.gov.pl/ szkolnictwo-wyzsze/dane-statystyczne-o-szkolnictwie-wyzszym/.
• 14. [online]. [dostęp: 30.11.2010]. Dostępny w Internecie: http://www.stat.gov.pl/ cps/rde/xbcr/gus/PUBL_e_szkoly_wyzsze_2010.pdf.
• 15. [online]. [dostęp: 01.10.2012]. Dostępny w Internecie: www.bip.nauka.gov.pl /gAllery/26/29/2629/20070712_rozporzadzenie_standardy_ksztalcenia.pdf.
• 16. Prymak T., Sposoby podejmowania przez studentów działań autoedukacyjnych, [w:] „e-mentor” nr 1/2010, (33), s. 66-72.
• 17. Puślecki W., Nauczyciel pełnomocny, [w:] Rozwój zawodowy nauczyciela, pod red. Moroz H., Humanitas, Kraków 2005, s. 173.
• 18. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki, s. 5.
• 19. Sielatycki M., Kompetencje nauczyciela w Unii Europejskiej, [w:] „TRENDY uczenie w XXI wieku”, Internetowy magazyn CODN nr 3/2005, s. 6-7.
• 20. Sipińska D., Refleksyjny nauczyciel, [w:] „Edukacja i Dialog”, nr 1/1996, Warszawa 1996.
• 21. Strykowski W., Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy, [w:] Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, pod red. Strykowski W. Strykowska J.,Pieluchowski J., eMPi2, Poznań 2003, s. 23.
• 22. Śnieżynski M., O autorytecie nauczyciela akademickiego, [w:] „Konspekt”, nr 3/2012, Pismo Akademii Pedagogicznej w Krakowie, [online]. [dostęp: 01.10.2012]. Dostępny w Internecie: http://www.wsp.krakow.pl/konspekt/konspekt3/sniezynski.html.
• 23. Tutko M., Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia, uczelniany system doskonalenia jakości kształcenia Uniwersytetu Jagiellońskiego, [online]. [dostęp: 01.10.2012]. Dostępny w Internecie: http://www.jakosc.uj.edu.pl/documents/ 1609422/3160141/Wewn%C4%99trzne+systemy+zapewniania+jako%C5%9Bci+kszta%C5%82cenia+-+M.+Tutko.
• 24. Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm.).