Zdolność przedsiębiorstw do uczenia się a innowacyjność - rola kadry kierowniczej w świetle badań.

• Autorzy: Moszoro B. , Rudawska A.

Warianty tytułu

EN

Organizational learning capability and innovation - analyzing the role of management staff.

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Obecnie panujące poglądy na temat kluczowych czynników sukcesu przedsiębiorstwa skłaniają do twierdzenia, że organizacje dynamicznie starają się dostosować swoje charakterystyki do wymagań otoczenia poprzez zmienianie swoich strategii oraz strategicznych zasobów i kompetencji - odnawianie się. Pojawiło się zatem pytanie dotyczące wewnętrznych źródeł sukcesu firmy, na które w licznych badaniach starali się znaleźć odpowiedź naukowcy, m.in. M. Crozier, T. Peters i R. Waterman, P.F. Drucker, P. Senge, A. de Geus, H. Simon, co zaowocowało redefinicją dotychczasowych paradygmatów zarządzania i dostrzeżeniem znaczenia zasobu wiedzy i zdolności przedsiębiorstw do jej wykorzystania w kreowaniu przewagi strategicznej [1], [2], [3], [5]. Między innymi M. E. Porter pisze, że przewagi konkurencyjnej obecnie należy upatrywać przede wszystkim w zdolności do bycia innowacyjnym, ciągłego podnoszenia poziomu innowacyjności oraz uzyskiwania dzięki temu odpowiedniej efektywności. Procesy zagospodarowania zasobu wiedzy organizacyjnej dotyczą szerszej koncepcji obejmującej nie tylko dystrybucję i rozpowszechnianie wiedzy, ale także jej generowanie oraz wykorzystywanie, co z kolei ściśle wiąże się z procesami uczenia się organizacji. Na relacje występujące między uczeniem się organizacji oraz innowacyjnością wskazywał R. Stata, pisząc, że organizacyjne uczenie jest procesem, poprzez, który pojawia się innowacja w działaniu organizacji, w związku z tym poziom.

EN

Innovativeness is recognized contemporary as one of the key factors of creating and sustaining competitive advantage. Organizational learning is the process that underlies both technical and organizational innovative actions of companies. Basing on data from enterprises in West-Pomeranian region this article presents differences in organizational learning capability between innovative and noninnovative companies.

Słowa kluczowe

PL

zdolność uczenia się; innowacyjność; innowacja; organizacyjne uczenie się

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
• Czasopismo: Prace Naukowe Instytutu Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej. Studia i Materiały
• Rocznik: 2006
• Tom: Vol. 79, nr 21
• Strony: 93--102
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz.

Twórcy

autor

Moszoro B.

autor

Rudawska A.

• Akademia Rolnicza w Szczecinie.

Bibliografia

• [1] Argyris C., Schon D., Organisational Learning: A Theory of Action Perspective, Addison--Wesley, Reading, MA. 1978.
• [2] Crossan M.M., Lane H.W., White R.C., An Organizational Learning Framework: From Intuition to Institution, Academy of Management Review, 1999, Vol. 24, No. 3, s. 522-537.
• [3] Garvin D., Learning in Action, A guide to putting the learning organization to work, Harvard Business School Press, Boston 2000.
• [4] Goh S., Richards G., Benchmarking the Learning capability of Organizations, European Management Journal, 1997, Vol. 15, No. 5, s. 575-583.
• [5] Kim D., A framework for integrating individual learning and organizational learning, Sloan Management Review, Autumn 1993, s. 37-82.
• [6] Marsic V., Watkins K., Demonstrating the Value of Organizational Learning Culture: The Dimensions of Organizational Learning Questionnaire, Advances in Developing Human Resouces, 2003, Vol. 5, No. 2, s. 132-151.
• [7] Moszoro, B., Lozano Platonoff A., Sysko-Romańczuk, S., Innowacyjność polskich firm w gospodarce opartej na wiedzy, Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstw, 2004, nr 1, s. 86-94.
• [8] Oslo manual: The measurement of scientific and technological activities. Proposed guidelines for collecting and interpreting technological innovation data. European Commission, s. 31.
• [9] Pearn M., Roderick C, Mulroony C, Learning Organizations in Practice, Me Grow-Hill, London 1997.
• [10] Pedler M., Burgoyne J., BoydelL T., The Learning Company, Me Graw-Hill, Maidenhead 1997.
• [11] Porter M., Porter o konkurencji, PWE, Warszawa 2001, s. 192.
• [12] Senge P., Piąte dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się, Dom Wydawniczy ABC, Warszawa 1998.
• [13] Stata R.: Organizational learning: The key to management innovation, Sloan Management Review, 1989, nr 30, Vol. 3, s. 63-74.
• [14] Swan J., Scarbrough H., Explaining the Diffusion of Knowledge Management: The Role of Fashion, British Journal of Management, 2001, Vol. 12, s. 3-12.