Przywództwo zwiększające zdolność uczenia się przedsiębiorstwa

• Autorzy: Zgrzywa-Ziemak A.

Warianty tytułu

EN

Leadership which increases enterprise's learnfng capability

• Konferencja: Nowe tendencje w nauce o organizacji i zarządzaniu, Polanica Zdrój, 22-24 września 2003
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W referacie zostały przedstawione różne poglądy na temat typu przywództwa, który najbardziej sprzyja uczeniu się przedsiębiorstw. Zdaniem autorki referatu kluczowe jest tu rozdzielenie przywództwa między wielu uczestników przedsiębiorstwa na wszystkich jego poziomach - między uczestników trzymających formalną władzę i tych, którzy mają wiedzę ekspercką, co więcej, są silnie zaangażowani. Ponadto wskazano, jakie wymagania stawiane są menedżerom przedsiębiorstw zorientowanych na uczenie się.

EN

The paper provides various approaches lo which type of leadership supports learning of companies. In author's opinion the most important is to distribute leadership between many members ofcompany, on all its levels. It should be distributed between tliese members who has formal power and these who has expert knowledge and, what is the most important, who is committed. Roles of managers required for increasing company's learning arc discussed.

Słowa kluczowe

PL

organizacyjne uczenie się; przywództwo rozdystrybuowane; zarządzanie

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
• Czasopismo: Prace Naukowe Instytutu Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej. Konferencje
• Rocznik: 2003
• Tom: Vol. 73, nr 23
• Strony: 340--348
• Opis fizyczny: Bibliogr. 33 poz.

Twórcy

autor

Zgrzywa-Ziemak A.

• Instytut Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej.

Bibliografia

• [1] ABLETT A., REYNOLDS R., Organisational learning to learning Organisation!: transforming rhetoric into reality, E.C.L.O Proceedings, International Conference 1996, s. 143-161
• [2] ADLER P.S., COLE R.E., Designedfor learning: a tale of two auto plants, Sloan Management Review, Spring 1993, s. 85-94
• [3] BASS B.M., Front Transactional to Transformational Leadership: Learning to Share the Vision, Organizational Dynamics
• [4] BERTHOIN ANTAL A., LENHARDT U., ROSENBROCK R., Barriers to Organizational Learning. (w:) Handbook of Organizational Learning and Knowledge, M. DIERKES, A. BERTHOIN ANTAL, J. CHILD, 1. NONAKA (red.), Oxford University Press, New York, 2001
• [5] CAMPBELL T., Developing and measuring the learning Organisation, E.C.L.O Proceedings, International Conference 1996, s.35-54
• [6] DE GEUS A.P., Planning as Learning, Harvard Business Review, March-April 1988, s.70-74
• [7] DRUCKER P., Menedżer skuteczny, “Nowoczesność”, Warszawa 1992
• [8] GARVIN D.A., Learning in action: a guide to putting the learning Organization to work, HBSP, Boston, Massachusetts 2000.
• [9] GRIFFIN R.W., Podstawy zarządzania organizacjami, PWN, Warszawa 2002
• [10] HANDY CH., Nowy język organizacji i jego znaczenie dla liderów, (w.) Lider przyszłości, F. HESSELBEIN, M. GOLDSMITH, R. BECKHARD (red.), Business Press, Warszawa 1997
• [11] HELGESEN S., Przywództwo oddolne, (w:) Lider przyszłości, F. HESSELBEIN, M. GOLDSMITH, R. BECKHARD (red.), Business Press, Warszawa 1997
• [12] KOŹMIŃSKI A.K., Piotrowski W. (red.), Zarządzanie. Teoria i praktyka, PWN, Warszawa 1998
• [13] KOŻUSZNIK B., Psychologia zespołu pracowniczego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002
• [14] LEONARD-BARTON D., The factory as a learning laboratory, Sloan Management Review, Fall 1992, s. 23-38
• [15] MARQUARDT M.J., Building a global learning Organisation, E.C.L.O Proceedings, International Conference 1995, s.55-75
• [16] MIKUŁA B., ZIĘBICKI B., Organizacja inteligentna a organizacja ucząca, Przegląd Organizacji, 5/2000, s.l 1-14
• [17] NONAKA I., TOYAMA R., BYOSIERE PH., The Theory of Organizational Knowlegde Creation: understanding the Dynamie Process of Creating Knowledge, (w:) Handbook of Organizational Learning and Knowledge, M. DIERKES, A. BERTHOIN ANTAL, J. CHILD, I. NONAKA (red.), Oxford University Press, New York, 2001
• [18] PEARN M., RODERICK C., MULROONEY CH., Learning Organizations in Practice, McGraw-Hill, London 1995
• [19] PEDLER M., BURGOYNE J., BOYDELL T., The learning company. A strategy for sustainable development, Mcgraw-Hill, London 1997
• [20] PENC J., Menedżer w uczącej się organizacji, Wydawca „MENEDŻER”, Łódź 2000
• [21] POPPER M., LIPSHITZ R., Organizational learning mechanisms: A structural and cultural approach to organizational learning, The Journal of Applied Behavioral Science, Jun 1998
• [22] ROSE I., Creating the learning organisations, E.C.L.O Proceedings, International Conference 1995, s.35-54
• [23] SADLER P., Leadership and Organizational Learning, (w:) Handbook of Organizational Learning and Knowledge, M. DIERKES, A. BERTHOIN ANTAL, J. CHILD, I. NONAKA (red.), Oxford University Press, New York, 2001
• [24] SCHEIN E.H., How can organizations learn faster? The challenge of entering the green room, Sloan Management Review, Winter 1993, s. 85-92
• [25] SCHEIN E.H., Przywództwo a kultura organizacji, (w:) Lider przyszłości, F. HESSELBEIN, M. GOLDSMITH, R. BECKHARD (red.), Business Press, Warszawa 1997
• [26] SENGE P.M., 2000
• [27] P.M. Senge, 1997
• [28] SENGE P.M., The leader's new work: building learning organizations, Sloan Management Review, Fall 1990, s. 7-23
• [29] SIKORSKI CZ., Zachowania ludzi w organizacji, PWN, Warszawa 1999
• [30] STATA R., Organizational learning - the key to management innovation, Sloan Management Review, Spring 1989, s.63-74
• [31] STOPFORD J.M: Organizational Learning as Guided Responses to Market Signals, (w:) Handbook of Organizational Learning and Knowledge. M. DIERKES, A. BERTHOIN ANTAL, J. CHILD, I. NONAKA (red.), Oxford University Press, New York, 2001
• [32] URLICH D., Wiarygodność x potencjał organizacyjny, (w:) Lider przyszłości, F. HESSELBEIN, M. GOLDSMITH, R. BECKHARD (red.), Business Press, Warszawa 1997
• [33] ZIMNIEWICZ K., Współczesne koncepcje i metody zarządzania, PWE, Warszawa 2000