Monitorowanie zdarzeń szkolenia za pomocą narzędzi systemów zdalnego nauczania

• Autorzy: Komorowski T.
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W niniejszym opracowaniu zawarto analizę systemów informatycznych wspierających metody nauczania zdalnego (distance e-learning) oraz hybrydowego (blended learning). Przedstawiono także charakterystykę statystyczą egzemplifikacji e-kursu wraz z wynikami badań ankiety ewaluacyjnej. Omówiono narzędzia systemów LCMS umożliwiające monitorowanie zdarzeń e-kursu. Załączone przykładowe analizy intensywności ruchu w systemie e-learningowym, oparte na wtórnym badaniu 41567 logów, pozwalają, kształtować obraz statystycznego e-studenta i przebiegu e-kursu.

EN

Using the most recent IT technology in education and communication is one of the. aspects of improving quality of education and making the education market more competitive. This article presents characteristic and functional analysis of systems for distance and blended learning. The next part of this elaboration contains statistical description of e-course, tools for monitoring user activity and progress, and also example of analysis of log events data.

Słowa kluczowe

PL

e-learning; system zdalnego nauczania; monitorowanie zdarzeń szkolenia; zdalne nauczanie; analizowanie dziennika zdarzeń

EN

e-learning; learning content management system; monitoring users activity; analysis of log events data

• Wydawca: Komisja Informatyki Polskiej Akademii Nauk, Oddział w Gdańsku
• Czasopismo: Metody Informatyki Stosowanej
• Rocznik: 2008
• Tom: nr spec. (Tom 14)
• Strony: 89--98
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Komorowski T.

• Uniwersytet Szczeciński, Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania

Bibliografia

• [1] Anderson R. S., Bauer J. F., Speck B. W. Assessment Strategies for the On-line Class, Prom Theory to Practice: New Directions for Teaching and Learning. Joasey-Bass 2002.
• [2] Anderson T., Elloumi F. Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University 2004. (online] http://cde.athabascau.ca/onlinebook/
• [3] Bronk A., Maciołek R.. Mischke J. M., Nowak A., Stanisławska A. K.. Stencel I'..Urbaniec J., Wodecki A., Zieliński W. Jeśli blended learning na uniwersytecie, to Jaki?/ Dyskusje o.... E-mentor. Nr 1/2006.
• [4] Clarke A. E-Learning. Nauka na odległość. Wydawnictwo Komunikacji i Łączności. Warszawa 2007.
• [5] Hyla M. Przewodnik po e-learningu. Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2005.
• [6] Kotnis M. Czynniki efektywności ekonomicznej szkoleń wykorzystujących techniki multimedialne. Rozprawa doktorska. WNEiZ, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2004.
• [7] Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment - [online] http://moodle.org, http://moodle.org/stats/, http://pl.wikipedia.org/ wiki/Moodle.
• [8] Nojszewski D. Platformy e-learningowe w polskich instytucjach edukacyjnych. E-mentor. Nr 2/2003.
• [9] Solidex. Systemy dystrybucji treści, [online] http: //www. solidex.com.pl/ 174__ 182.htm.