Kompetencje a oczekiwania współczesnych organizacji

• Autorzy: Paszkowicz M. A.

Warianty tytułu

EN

Competences/Competencies and expectations of contemporary organisations

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Sprawne funkcjonowanie organizacji wymaga wykorzystania czynników wytwórczych, wśród których szczególnie ważna jest ludzka praca oraz jej wykonawcy - ludzie. Z punktu widzenia efektywności organizacji istotne jest nie samo posiadanie pracowników, ale ich sprawne, skuteczne i adekwatne do sytuacji działanie. Tym, co powoduje, że ludzka aktywność ma takie cechy, są ich kompetencje. Panuje powszechne przekonanie, że wszyscy młodzi ludzie powinni posiadać kompetencje przygotowujące ich do zatrudnienia i dalszego, ustawicznego uczenia się; kompetencje te powinny iść w parze z wyzwaniami stojącymi przed gospodarką. Wśród pracodawców istnieje zgoda odnośnie do tego, że wymagane umiejętności techniczne oraz specyficzne dla poszczególnych zawodów, podlegające ciągłej zmianie, nie są łatwe do przewidzenia. Jednakże zarówno w przypadku początkujących, jak i wieloletnich pracowników ważna jest zdolność do ciągłej adaptacji i podwyższania jakości ogólnych kompetencji, które mogą być wykorzystane niezależnie od kontekstu. W pracy dokonano przeglądu definicji kompetencji podawanych w literaturze krajowej i zagranicznej oraz przedstawiono wpływ kompetencji na pozycję organizacji. Wskazano ponadto obszar kompetencji ogólnych, wspólnych dla różnych organizacji, oraz obszar luki kompetencyjnej występującej między popytem na kompetencje pracownicze i ich podażą. W zakończeniu wskazano na działania w zakresie kompetencji, mogące spowodować poprawę sytuacji (potencjalnych) pracowników na rynku pracy.

EN

In order for an organisation to work efficiently productive factors (among which the most significant are men's work and those who are its medium - people) are indispensable. From the point of view of productivity of an organisation, effective, efficient and adequate action of its employees in a given situation is crucial and their competences determine such characteristics of people's activity. It is generally believed that all young people should possess competencies/competences which will prepare them for work and further lifelong learning; it is also clear that competences ought to go together with challenges the economy faces. Employers admit that the required skills - technical and specific to certain jobs - are continuously changing and are difficult to foresee. However, for young as well as for experienced employees it is important to have the abilities of continuous adaptation and improving general competences that may be used in different contexts. The paper includes an overview of definitions of competences/competencies in national and foreign literature as well as it presents influence of competences on the position of an organisation. Moreover, it shows the area of general competences, common to various organisations, and the area of competence gap that exists between supply and demand on working competences. The conclusion points at actions in the scope of competences that may improve the situation of (potential) employees on job market.

Słowa kluczowe

PL

kompetencje; katalogi kompetencji; luka kompetencyjna

EN

competences; competence catalogs

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
• Rocznik: 2009
• Tom: Nr 54
• Strony: 79--98
• Opis fizyczny: Bibliogr. 30 poz.

Twórcy

autor

Paszkowicz M. A.

• Uniwersytet Zielonogórski

Bibliografia

• [1] Armstrong M., Zarządzanie zasobami ludzkimi, Oficyna Wolters Kluwer, Kraków 2007.
• [2] Brown P., Hesketh A., Williams S., Employability in a Knowledge-driven Economy, 2002 (http://www.cardiff.ac.Uk/schoolsanddivisions/academicschools/socsi//publica tions/workingpaperseries/numeric21 -30.html).
• [3] Cardy R.L., Selvarajan T.T., Competencies: Alternative framework for competitive advantage, Business Horizons 2006, 49, s. 235-245.
• [4] Commission of The European Communities, Towards a European Qualifications Framework for lifelong learning, Brussels 2005.
• [5] Curtis D., McKenzie P., Employability skills for Australia industry: literature review and framework development, Australian Council for Educational Research, Commonwealth of Australia, 2002.
• [6] Czerepaniak-Walczak M., Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Edytor, Toruń 1997.
• [7] Czerepaniak-Walczak M., Między dostosowaniem a zmianą. Elementy emancypacyjnej teorii edukacji, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 1995.
• [8] Denek K., O nowy kształt edukacji, Akapit, Toruń 1998.
• [9] Department of Education, Training and Youth Affairs, Employer Satisfaction with Graduate Skills. Research Report, Commonwealth of Australia 2000.
• [10] Education for Europeans: towards the learning society, European Round Table of Industrialists, Brussels 1995.
• [11] Filipowicz G., Zarządzanie kompetencjami zawodowymi, PWE, Warszawa 2004.
• [12] Harvey L., Locke W., Morey A., Enhancing employability, recognising diversity, Universities UK and CSU, London 2002.
• [13] Investing in Knowledge: The Integration of Technology in European Education, European Round Table of Industrialists, Brussels 1997.
• [14] Jovanovic V., Tomovic M., A Competency Gap in The Comprehensive Design Education, American Society for Engineering Education 2007.
• [15] Knight P.T., Yorke M., Employability: judging and communicating achievements, Learning & Employability Series One, 2006.
• [16] Kopaliński W., Słownik języka polskiego i zwrotów obcojęzycznych, Onet.pl SA, Bielsko-Biała 2002.
• [17] Kostryko T., Szpociński A., Kultura artystyczna i kompetencje kulturowe, Centralny Ośrodek Metodyki Upowszechniania Kultury, Warszawa 1989.
• [18] Król H., Podstawy koncepcji zarządzania zasobami ludzkimi, in: Zarządzanie zasobami ludzkimi. Tworzenie kapitału ludzkiego organizacji, red. H. Król, A. Ludwiczyński, WN PWN, Warszawa 2007, s. 50-91.
• [19] Kwiatkowski M., Od niedopasowania do koordynacji, w: Niedopasowanie. Kwalifikacje a rynek pracy w Lubuskim Trójmieście, red. M. Kwiatkowski, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2008.
• [20] Łowcy skór (http://www.batory.org.pl/korupcja/lowcy.htm).
• [21] McQuaid R.W., Lindsay C., The Concept of Employability, Urban Studies, 2005, 42, 2, s. 197-219.
• [22] Oleksyn T., Zarządzanie kompetencjami: teoria i praktyka, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2006.
• [23] Paszkowicz M.A., Zdolność do zatrudnienia - stulecie idei. Koncepcje - definicje -wyznaczniki, in: Problemy profesjologii, 2008, 2, s. 71-81.
• [24] Pedagogy for Employability Group, Pedagogy for Employability, Learning & Employability Series One, 2006.
• [25] Rostkowski T., Zarządzanie kompetencjami w UE, in: Standardy europejskie w zarządzaniu zasobami ludzkimi, red. M. Juchnowicz, Poltext, Warszawa 2004.
• [26] Sajkiewicz A., Organizacja i kierowanie, in: Zasoby ludzkie w firmie, red. A. Sajkiewicz, Poltext, Warszawa 1999.
• [27] Sultana R.G., Competence and competence Framework in career guidance: complex and contested concepts, International Journal of Educational Vocational Guidance, 2009, 9, s. 15-30.
• [28] The Allen Consulting Group, Training to compete. The training needs of Australian industry, Sydney 1999.
• [29] Thierry D., Sauret C., Zatrudnienie i kompetencje w przedsiębiorstwie procesach zmian, Poltext, Warszawa 1994.
• [30] Yorke M., Knight P.T., Embedding employability into the curriculum, Learning & Employability Series One, 2006.