Problemy gospodarki odpadami stałymi w świadomości nauczycieli przyrody

• Autorzy: Dróżdż-Korbyla M.

Warianty tytułu

EN

Solid waste management issues in the awareness of natural science teachers

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem badań było określenie wiedzy i zachowań z zakresu gospodarowania odpadami stałymi nauczycieli uzyskujących dodatkowe kwalifikacje umożliwiające nauczanie przedmiotu przyroda. Badania zostały przeprowadzone wśród 276 słuchaczy studiów podyplomowych "Nauczanie przyrody na II etapie kształcenia" w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Częstochowie. W badaniach posłużono się kwestionariuszem ankiety wypełnionej samodzielnie przez respondentów. Określono, iż większość ankietowanych nauczycieli wskazywała odpady stałe jako jedno z zagrożeń dla przyrody w Polsce. Jako najlepsze metody zagospodarowania odpadów respondenci wymieniali: segregowanie odpadów w celu ponownego wykorzystania, uporządkowane ich składowanie oraz kompostowanie. Nauczyciele określili swoje zwyczaje podczas robienia zakupów - połowa ankietowanych kupuje napoje w szklanych, zwrotnych opakowaniach, ale przy dokonywaniu zakupów przede wszystkim kierują się ceną produktu i estetyką opakowania, a nie rodzajem i ilością materiału użytego do opakowania. Respondenci wskazali również metody, jakie stosują w edukacji ekologicznej, na przykładzie zagadnienia gospodarki odpadami. Realizacja tej tematyki jest, wg nauczycieli, najskuteczniejsza poprzez zajęcia terenowe, pokazy filmów oraz praktyczną działalność, jak zbieranie surowców wtórnych, analizę składu śmieci w gospodarstwie domowym, akcje sprzątania najbliższej okolicy.

EN

The aim of this research work was to describe knowledge and behaviour patterns in the area of solid waste management among teachers acquiring additional professional qualifications to enable them to teach the subject Natural Science. This research work was carried out among 276 postgraduate students of "Natural Science Teaching at the 2nd Stage of Education" in the Pedagogical University of Częstochowa within academic years 1999/2000, 2000/2001, 2001/2002. In this research work, use was made of an auditorium poll, i.e. a polling questionnaire to be filled in self-dependently by respondents. It was established that the majority of teachers polled pointed out solid waste as one of environmental threats in Poland. Respondents enumerated the following waste management methods: waste segregation for further recycling, structured waste storage and composting. Further, teachers described their own shopping habits: more than a half of respondents would buy beverages packed in returnable glass containers; however, while shopping, they would predominantly be driven by product price and its esthetical packing rather than by its packing material types and quantities. Respondents also identified the methods they used in their environmental education, at the example of the waste management issue. According to teachers, this subject was taught most effectively through open-air classes, film shows and practical activities, such as recyclable materials collection, household waste contents analysis, and closest neighbourhood cleaning activities.

Słowa kluczowe

PL

gospodarka odpadami stałymi; nauczyciele przyrody

EN

solid waste management; natural science teachers

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Czasopismo: Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie
• Rocznik: 2005
• Tom: Vol. 9
• Strony: 181--191
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Dróżdż-Korbyla M.

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie, Instytut Chemii i Ochrony Środowiska 42-201 Częstochowa, al. Armii Karjowej 13/15,

Bibliografia

• 1. E. Marchwińska, Najnowsze technologie przetwarzające odpady skutecznym narzędziem w strategii ekorozwoju, [w:] Misiołek A. (red.), Kształtowanie świadomości ekologicznej i edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska, Bytom 2004.
• 2. M. Grodzińska-Jurczak, R. Jamka, Edukacja ekologiczna — zbiór materiałów dla nauczycieli i studentów, Studio Wydawnicze Opal PG, Kraków 2000.
• 3. M. Sawicki, Edukacja środowiskowa w klasach I-III szkoły podstawowej, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 1997.
• 4. L. Sołoma, Metody i techniki badań socjologicznych, WSP, Olsztyn 1999.
• 5. K. Górka, B. Poskrobko, W. Radecki, Ochrona środowiska. Problemy społeczne, ekonomiczne i prawne, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 1998.
• 6. G. Bożek, Jesteśmy z jednej Ziemi, [w:] Wychowanie i edukacja ekologiczna dzieci i młodzieży, SKA „Kaktus”, Krosno 1998.
• 7. K. Wojciechowski, K. Wojciechowska, Ocena przydatności metod aktywizujących w nauczaniu chemii i przyrody, [w:] R. Gmoch (red.), Jakość kształcenia a kompetencje nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, Opole 2003.