Wykorzystanie środków dydaktycznych w procesie projektowania działań szkoleniowych

• Autorzy: Kędzierska M.

Warianty tytułu

EN

Middleware in training projects

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Materiał prezentuje środki dydaktyczne wykorzystywane w realizacji procesu nauczania. Zawiera podział i charakterystykę środków dydaktycznych stosowanych przy projektowaniu szkoleń tradycyjnych . stacjonarnych oraz zdalnych - e-learningowych w tym blended - learning. Na przykładzie opracowanych w CNBOP - PIB materiałów edukacyjnych "Multimedialne i teleinformatyczne narzędzia wspomagające edukację lokalnych społeczności w zakresie zwiększenia ich odporności na zagrożenia związane z klęskami żywiołowymi i katastrofami" - Innowacja nominowana do Godła "Teraz Polska" autor wskazuje efektywność wykorzystania środków dydaktycznych wraz z jego szerokimi możliwościami, animacją i innymi sekwencjami multimedialnymi.

EN

The article presents teaching tools used in the implementation of the learning process. Includes distribution and characteristics of teaching tools used in the training of traditional design - fixed and remote - e-learning in the blended - learning. In the example development in Accordance - PIB educational materials, "Multimedia and ICT tools to enhance education of local communities to improve their resilience to hazards associated with natural disasters and emergencies" - nominated for the Innovation Emblem "Teraz Polska" the author shows the effectiveness of the use of teaching and its broad capabilities, animation and other multimedia sequences.

Słowa kluczowe

PL

dydaktyka; e-learning; środki dydaktyczne; szkolenia

EN

e-learning; teaching aids; training

• Wydawca: Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego - Państwowy Instytut Badawczy
• Czasopismo: Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
• Rocznik: 2011
• Tom: Nr 2
• Strony: 109--120
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz.,

Twórcy

autor

Kędzierska M.

• Zakład Szkoleń Wydawnictw i Współpracy Zewnętrznej CNBOP

Bibliografia

• 1. Baron-Polańczyk E., Wielomedialne prezentacje dydaktyczne w edukacji techniczno-informatycznej nauczycieli, Szczecin 2003, s. 85;
• 2. Okonia W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1998, s. 198.
• 3. Gajda J., Juszczyk S., Siemieniecki B., Wenta K., [red.] Edukacja medialna, Toruń 2002, s. 164-170;
• 4. Gajda J., Media w edukacji, Kraków 2003, s. 137;
• 5. Ustawa z dnia 4 lutego 1994 roku. O prawie autorskim i prawach pokrewnych;
• 6. Wypych-Dobkowska M., Wykorzystanie środków dydaktycznych w realizacji procesu nauczania [w:] Materiały szkoleniowe „Menedżer e-szkoleń w Służbach Mundurowych”, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, 2011;
• 7. Szostek F., Wstęp do dydaktyki Przedmiotów zawodowych, Wyd. Instytutu Technologii i Eksploatacji, Edycja III 1998;
• 8. Urban M., Niekonwencjonalne metody szkoleniowe, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2010;
• 9. Kielin J., Nauczanie na odległość, materiały niepublikowane, Narada Dyrektorów WZ ZOSP RP, Józefów 2009;
• 10. Kedzierska M., Kielin J., Materiały konkursowe; niepublikowane, Konkurs „Teraz Polska” - „IV edycji Konkursu dla Przedsięwzięć Innowacyjnych”, 2011;
• 11. Kędzierska M., Kielin J., Materiały konkursowe niepublikowane, 110 Międzynarodowe Targi Wynalazczości CONCOURS -LÉPINE 2011 w Paryżu, 2011;
• 12. Ryciny wykorzystano z projektu „Multimedialne i teleinformatyczne narzędzia wspomagające edukację lokalnych społeczności w zakresie zwiększenia ich odporności na zagrożenia związane z klęskami żywiołowymi i katastrofami”.