Kształcenie obywatelskie w dobie profesjonalizacji Sił Zbrojnych RP aspektem kształcenia dla bezpieczeństwa

Morawiak, A.

Artykuł - szczegóły

Tytuł artykułu

Kształcenie obywatelskie w dobie profesjonalizacji Sił Zbrojnych RP aspektem kształcenia dla bezpieczeństwa

Autorzy

Morawiak A.

Treść / Zawartość

Pełne teksty:

httpwww_wso_wroc_plimagesplikiwpikbnzn2011zn3201109morawiak.pdf

Pobierz

Identyfikatory

Warianty tytułu

Citizenship education at the time of professionalization of the Polish Armed Forces as aspect of education for security

Języki publikacji

Abstrakty

Bezpieczeństwo jest kwestią kluczową każdego społeczeństwa, stanowi podstawową potrzebę człowieka i rozwoju społecznego. W erze globalizacji oraz informatyzacji bezpieczeństwo ma ścisły związek z wiedzą. Człowiek współczesny jest świadkiem i uczestnikiem przyspieszenia cywilizacyjnego, w którym istotne miejsce zajmuje wiedza i dostęp do niej. Informacja w okresie globalnych zmian staje się z jednej strony czynnikiem wzrostu, z drugiej przybiera nowe formy zagrożeń. Reforma sił zbrojnych Wojska Polskiego oraz transformacja armii wymusiły nowe spojrzenie na przygotowanie żołnierzy do wypełniania powierzonych im zadań. Współcześnie bezpieczeństwo należy rozpatrywać nie tylko w kwestiach militarnych, gdyż zagrożeniem stają się problemy etyczne, ekologiczne, przeciwstawne interesy gospodarcze, problemy społecznokulturowe czy wszechobecny terroryzm. Wojsko musi dostosować się do pełnienia nowych ról, a ocena zagrożeń rzeczywistych i potencjalnych powinna determinować program szkolenia żołnierzy, jak i kreowania właściwych postaw wśród społeczeństwa polskiego.

Security is essential for every society and stands for the basic need of a human being and social development. At the time of globalisation and computerisation, security is closely related to knowledge. A contemporary person is a witness to and a participant of civilization acceleration, in which knowledge and access to it play a major role. Information nowadays facing a global change becomes, on the one hand, a factor of growth; on the other hand, it assumes new forms of threat. The reform of the Polish Armed Forces and its transformation have extorted a new look on the preparation of soldiers to fulfil their tasks and duties. These days security ought to be considered not only as a military matter, since ethical, ecological issues along with opposing economic interests and socio-cultural and ubiquitous terrorism pose a great threat. As well as this, the army ought to adjust to playing new roles and the evaluation of real and potential threats should determine the programme of soldier education along with the creation and promotion of the right attitude in the Polish society.

Słowa kluczowe

edukacja obronna bezpieczeństwo zmiana wiedza globalizacja wojsko

defence education security change knowledge globalisation armed forces

Wydawca

Wydawnictwo Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Czasopismo

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

Rocznik

2011

Tom

Nr 3

Strony

123--133

Opis fizyczny

Bibliogr. 30

Twórcy

autor

Morawiak A.

Instytut Socjologii Uniwersytetu Wrocławskiego

Bibliografia

1. Balcerowicz B., Siły zbrojne w państwie i stosunkach międzynarodowych, Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa 2006.
2. Bakajło W., Dziubka K., Społeczeństwo obywatelskie, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.
3. Decyzja nr 149/MON z dnia 21.09.1995 r.
4. Delores J., Raport UNESCO, Paryż 1996.
5. Denek K., O nowy kształt edukacji, Wyd. Edukacyjne Akapit, Toruń 1998.
6. Guzewicz L., Oficerowie wojska polskiego w systemie edukacji obrony, [w:] Grupy dyspozycyjne społeczeństwa polskiego, pod red. Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006.
7. Podstawy pedagogiki w kształceniu oficerów, pod red. Jarmoszko S., Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2002.
8. Jarmoszko S., Społeczna tożsamość wojskowych a transformacja, [w:] Tożsamość społeczna grup dyspozycyjnych, pod red. Maciejewski J., Nowosielski W., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2009.
9. Kołodziejczyk T., Wojsko w obliczu problemu tożsamości, [w:] Tożsamość społeczna grup dyspozycyjnych, pod red. Maciejewski J., Nowosielski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2009.
10. Kośka H., Wyzwania dla andragogów (także wojskowych) w XXI wieku. Wybrane aspekty pedagogiczno-socjologiczne, [w]: Andragogika w ujęciu interdyscyplinarnym, pod red. Horyń W., Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2007.
11. Łapa A., Przemiany tożsamości wybranych grup oficerów, [w:] Tożsamość społeczna grup dyspozycyjnych, pod red. Maciejewski J., Nowosielski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2009.
12. Łukowski W., Nauczyciel, wychowawca, dowódca, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2001.
13. Machiavelli N., Książę, Wyd. ALFA, Warszawa 1993.
14. Pieczywok A., Uwarunkowania i czynniki wpływające na przemiany procesu kształcenia podoficerów, [w:] Grupy dyspozycyjne społeczeństw polskiego, pod red. Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006.
15. Człowiek na edukacyjnej fali, pod red. Podgórny M., Oficyna wydawnicza Impuls, Kraków 2005.
16. Rusak A., Informacja i wiedza w życiu współczesnych społeczeństw, [w]: Andragogika w ujęciu interdyscyplinarnym, pod red. Horyń W., Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2007.
17. Smykowski J., Kształcenie oficerów na potrzeby struktur organizacyjnych współpracy cywilno-wojskowej (CIMC) w Wojsku Polskim, [w:] Grupy dyspozycyjne społeczeństwa Polskiego, pod red. Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006.
18. Stochmiałek J., Edukacja ustawiczna dorosłych, [w:] „Kwartalnik Naukowo-Metodyczny”, nr 2/2003, Radom 2003.
19. Świderski K., Oficer jako przedstawiciel społeczeństwa postindustrialnego, [w:] Andragogika w ujęciu interdyscyplinarnym, pod red. Horyń W., Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2007.
20. Szemczyszyn A., Przygotowanie kadry zawodowej do pełnienia służby dyżurnej w jednostce wojskowej, [w:] Grupy dyspozycyjne społeczeństwa polskiego, pod red. J. Maciejewski, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006.
21. Szulc B. M., Edukacja oficerów a zagrożenie początku wieku, [w:] Nauczyciel andragog na początku XX wieku, pod red. Horyń W., Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2004.
22. Śmiałek M. J., Miejsce i rola nauczyciela andragoga w wojsku, [w:] Nauczyciel andragog u progu XXI wieku, pod red. W. Horyń, J. Maciejewski, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2002.
23. Toffler A. H., Budowanie nowej cywilizacji. Polityka trzeciej fali, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1996.
24. Topolewski S., Szydełko J., Kształcenie obywatelskie, [w:] „Myśl wojskowa”, nr 3/2004, Warszawa 2004.
25. Turos L., Andragogika ogólna, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 1999.
26. Tymała P., Kształcenie priorytetowych kompetencji w kształceniu dorosłych, [w:] Nauczyciel andragog u progu XXI wieku, pod red. Horyń W., Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2002.
27. Wełyczko L., Rola i zadania podoficerów zawodowych (dowódców) w aspekcie zmian i wymagań strukturalno-systemowych wojska polskiego, [w:] Grupy dyspozycyjne społeczeństwa polskiego, pod red. Maciejewski J., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006.
28. Zajdzik J., Żołnierze zawodowi wojska polskiego wobec niektórych problemów profesjonalizacji sił zbrojnych, [w:] Grupy dyspozycyjne w obliczu Wielkiej Zmiany. Kulturowe i społeczne aspekty funkcjonowania w świetle procesów integracyjnych, pod red. Maciejewski J., Bodziany M., Dojwa K., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2010.
29. Zalewski J., Wojsko Polskie w przemianach ustrojowych 1989-2001, Dom Wydawczy Elipsa, Warszawa 2002.
30. [online] [dostęp: 2011]. Dostępny w Internecie: http://prawo.gazetaprawna.pl/artykuły29771

Typ dokumentu

Bibliografia

Identyfikator YADDA

bwmeta1.element.baztech-article-BATA-0014-0009