Cechy, umiejętności i zdolności charakterystyczne dla przywódcy wojskowego w ocenie podchorążych

• Autorzy: Kałużny R. , Chudy W.

Warianty tytułu

EN

Characteristic, skills and abilities typical of a military leader as perceived by officer-cadets

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł odnosi się do badań prowadzonych w Wyższej Szkole Oficerskiej Wojsk Lądowych (WSOWL), w latach 2005 -2007, którymi objęto podchorążych realizujących studia pierwszego stopnia na kierunku zarządzanie. Uwzględniając wszechstronność wykształcenia i społeczność cech osobowych oficera, jako pożądanych desygnatów w służbie wojskowej, zasadniczym przedmiotem dociekań badawczych uczyniono rozstrzygnięcie problemu wyrażonego w formie pytań: Które ze wskazanych rodzajów wiedzy, umiejętności, zdolności oraz cech osobowych mają dla podchorąSych WSOWL istotne znaczenie w pełnieniu funkcji oficera? oraz czy, a jeśli tak, to w jakim stopniu system kształcenia uczelni modyfikuje u podchorążych dostrzeganie ważności owych desygnatów?. Podejmując badania, przyjęto hipotezę, że zasadniczy wpływ na dostrzeganie przez podchorążych i modyfikowanie stopnia ważności wskazanych rodzajów wiedzy, umiejętności, zdolności oraz cech osobowych, w pełnieniu funkcji oficera, wywiera proces dydaktycznowychowawczy trzyletnich studiów licencjackich.

Słowa kluczowe

PL

przywództwo; osobowość dowódcy; dowódcy; badania sondażowe; podchorążowie

• Wydawca: Wydawnictwo Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
• Rocznik: 2009
• Tom: Nr 1
• Strony: 145--155
• Opis fizyczny: Bibliogr. 15 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Kałużny R.

autor

Chudy W.

• Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

Bibliografia

• J.A.F. Stoner, Ch. Wankel, Kierowanie, Warszawa 1997.
• R. Kałużny, Autorytet nieformalny dowódcy drogą do przywództwa, [w:] Teoria i praktyka przywództwa wobec wyzwań edukacyjnych pod red. L. Kanarski, B. Rokicki, Warszawa 2002.
• A. Bańka, Psychologia organizacji, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, pod red. J. Strelau, Gdańsk 2000, t. 3.
• P. Sienkiewicz, Ethos, pathos, logos – przywództwo w dowodzeniu i zarządzaniu, [w:] Teoria i praktyka przywództwa wobec wyzwań edukacyjnych pod red. L. Kanarski, B. Rokicki, Warszawa 2002.
• J.R. Katzenbach, RCL Team. Real Change Leaders, New York 1995.
• T. Leczykiewicz, R. KałuŜny, Podmiotowe i edukacyjne aspekty przygotowania oficerów do negocjacji i mediacji podczas międzynarodowych misji specjalnych, [w:] Ukierunkowane przygotowanie obronne pod red. R.M. Kalina, A. Kaczmarek, Warszawa 1997.
• M. Paszkowski, Oficerowie grup dyspozycyjnych w aspekcie bezpieczeństwa narodowego (kadra zawodowa w misjach pokojowych), [w:] Oficerowie grup dyspozycyjnych. Socjologiczna analiza procesu bezpieczeństwa narodowego pod red. T. Kołodziejczyk, D.S. Kozerawskin i J. Maciejewski, Wrocław 2008.
• Armia zawodowa. Profesjonalizacja SZ RP pod red. A. Bujak [w:] „Zeszyty Naukowe WSOWL”. Wydanie specjalne nr 1, Wrocław 2004.
• T. Pilch, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1998.
• D. Silverman, Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2007.
• G.A. Ferguson, Y. Takane, Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, Warszawa 1997.
• K. Konarzewski, Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa 2000.
• W. Chudy, Cele edukacji wojskowej w procesie kształcenia WSOWLąd. [w:] „Myśl Wojskowa” 6/2006, Warszawa 2006.
• K. Doktór, Dowódca czy przywódca, [w:] Teoria i praktyka przywództwa wobec wyzwań edukacyjnych, pod red. L. Kanarski, B. Rokicki, Warszawa 2002, s. 104-111.
• A. i H. Toffler, Wojna i antywojna, Warszawa 1997.