Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w Polsce – czego brakuje?

• Autorzy: Howaniec M.

Warianty tytułu

EN

Education for sustainable development in Poland: what’s missing?

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Rozwój zrównoważony jest nowym modelem rozwoju społeczno-gospodarczego ludzkości, który ma być odpowiedzią na zagrożenia grożące naszej cywilizacji. Jego wdrażanie napotyka jednak wyraźne trudności. Przyczyny tkwić mogą w sposobie myślenia przedstawicieli zachodniej cywilizacji. Najważniejsze wydają się być dwie: utrzymująca się nadal dominacja myślenia ekonomicznego nad ekologicznym i brak myślenia wspólnotowego. W Polsce edukacja na rzecz rozwoju zrównoważonego jest często mylona z edukacją ekologiczną. Rodzi to wrażenie, że rozwój zrównoważony jest równoznaczny z ochroną środowiska. Ponadto, powinno się bardziej wychowywać do rozwoju zrównoważonego niż tylko edukować na jego temat. W procesie tym należy kształtować postawy altruistyczne, prospołeczne, postawy typu „być”, a nie „mieć”. Powinno się wychowywać do życia we wspólnocie. Edukacja i wychowanie do ekorozwoju powinny być wzmacniane odpowiednimi działaniami państwa i władz samorządowych różnych szczebli polegającymi między innymi na zwiększeniu udziału obywateli w procesach decyzyjnych dotyczących rozwoju regionu, z decydowaniem o budżecie włącznie. Tylko takie wielopłaszczyznowe zintegrowanie wielu działań pozwoli przyspieszyć proces wdrażania rozwoju zrównoważonego w naszym kraju i na świecie.

EN

Sustainable development constitutes a new socio-economic development model of the human population which is a response to the risks that our civilization is exposed to. However, its implementation meets serious difficulties. The reasons may reside in the way in which the western civilization thinks. Among them two seem the most important: a continuous domination of economic over ecological thinking and lack of community thinking. In Poland education for sustainable development is often confused with environmental education. This makes an impression that sustainable development is an equivalent to environmental protection. The issue is however that sustainable development should be integrated with upbringing rather than educating about. This process should include the development of altruistic , pro-social attitudes, attitudes of “to be” rather than “to have”. One should be brought up to live in a community. Education and upbringing for sustainable development should be facilitated by appropriate efforts made on the state level as well as by local government administration such as increasing public participation in decision making processes addressing regional development including budget decisions. Only such multidimentional integration of actions may boost the implementation of the sustainable development process in our country and worldwide.

Słowa kluczowe

PL

rozwój zrównoważony; edukacja dla zrównoważonego rozwoju; edukacja ekologiczna

EN

sustainable development; education for sustainable development; environmental education

• Wydawca: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
• Czasopismo: Journal of Ecology and Health
• Rocznik: 2010
• Tom: R. 14, nr 4
• Strony: 176--179
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz.

Twórcy

autor

Howaniec M.

• Wyższa Szkoła Ekonomii i Administracji w Bytomiu

Bibliografia

• [1] Baltic21 SeriaNr02/2002,aneks6
• [2] Bołtromiuk A.: Świadomość ekologiczna Polaków — zrównoważony rozwój -raport z badań 2009. Instytut na Rzecz Ekorozwoju 2009.
• [3] Borys T.: Wskaźniki ekorozwoju. Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko. Białystok 1999
• [4] Gerwin M.: Plan zrównoważonego rozwoju dla Polski. Lokalne inicjatywy rozwojowe. Copyright © Marcin Gerwin, Sopot 2008
• [5] Jutvik G., Liepina I. (red): Edukacja ku zmianie: podręcznik edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Program Uniwersytet Bałtycki
• [6] Kozłowski S.: Ekorozwój. Wyzwanie XXI wieku. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2002
• [7] Kulig R.: Jak kształtować postawy proekologiczne. Trening grupowy w edukacji ekologicznej. Śląsk, Katowice 2001.
• [8] Marek-Bieniasz A.: Świadomość ekologiczna-czym jest i jak się kształtuje. Środowisko i Rozwój Nr 10,2/2004
• [9] Matuszewski P.: Szczyt Ziemi w Johannesburgu - rozczarowanie czy nadzieja na przyszłość? Przegląd Komunalny Nr 10/2002
• [10] Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny. Wydawnictwo Kurpisz, Poznań 1998
• [11] Przez edukację do zrównoważonego rozwoju. Narodowa strategia edukacji ekologicznej. © Copyright by Ministerstwo Środowiska, Warszawa 2001.
• [12] Stacewicz J.: Cywilizacyjny wymiar rozwoju zrównoważonego. Ekonomia i Środowisko. Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów naturalnych. Białystok 2001.
• [13] Strategia Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju. Europejska Komisja Gospodarcza ONZ, Warszawa 2008
• [14] Wywiad przeprowadzony przez Stephanie Le Bars z Sebastien Fath z francuskiego Krajowego Centrum Badań Naukowych (CNRS). http://wiadomosci.onet.pl/1424197,240,kioskart.html(2007r.)