Ewolucja map ogólnogospodarczych w europejskich atlasach dla ogólnokształcących szkół średnich w XX wieku

• Autorzy: Kowalski P.

Warianty tytułu

EN

Evolution of general economic maps in European high school atlases in the 20th century

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W nawiązaniu do wcześniej przedstawionych początków rozwoju map ogólnogospodarczych w atlasach szkolnych (P. Kowalski 1998) autor przedstawia ewolucję zakresu i sposobu ujęcia treści oraz wyrazu graficznego tych map w XX wieku.

EN

Economic maps, and among these also general economic ones (showing at least two branches of economy-agriculture and industry), were widely introduced to the school atlases as late as the beginning of the 20th century. During the 19th century economic maps can be found only in few atlases. Maps of the home country were first to appear, followed by the maps of the world showing the transport network, as well as the distribution of cultivated plants and breeding animals. Also, at the end of the 19th century the economic maps of other countries appeared in a few atlases. These maps, drawn to a few times smaller scales than the general reference maps, showed selected natural resources, cultivated plants as well as the branches of industry. At the beginning of the 20th century the contents of economic maps was enhanced by increasing the number of entries, while the scale remained unchanged. The further increase of the number of entries on general economic maps during the period between the two World Wars resulted in the necessity of replacing them by the maps of separate branches of economy (agriculture and industry), or even the separate maps of the most vital branches of industry, agriculture and transport. As a result the share of general economic maps in school atlases was severly decreased. Also, at the same time, the synthetic world maps showing forms of human economic activity were introduced to the school atlases. The classification by E. Hahn was most often used. During the period between the two World Wars such maps also presented the continents. Usually drawn to a uniform scale, these maps enabled the comparison of the stage of economic development of particular regions. After the World War II, together with a new generation of school atlases, a new stage of general economic map development in its today's understanding was initiated. Starting from the fifties, general economic maps were drawn to larger scales, having been treated equally with the general reference maps, with which they were often composed together. The increasing significance of general economic maps in school atlases was a result not only of the increasing importance of the econo- mic issues within the geography curriculum, but also of the rapid development of thematic cartography. Large map scales, advances to the map elaboration technology and printing, as well as the increasing availability of sources made it possible to enhance the map content and their graphic design. As an example, the size of nominal point symbols started to indicate the importance of the industrial area. Also, separate categories of signs were introduced for the mining and processing industries. At that time, new categories of maps were introduced. Maps in Western- -European atlases were most often the analytical ones. They showed the distribution of selected branches of industry and crops against a background of the land use. On Eastern-European maps (excluding East German), the two main branches of economy were presented more synthetically. The distribution of industrial centers was presented using the circular diagrams, whereas the agriculture by the separation of agricultural regions. During the seventies newly projected atlases appeared, influenced by the new didactic trends which stressed the problem formulation of contents and the exemplary method of teaching. These atlases, especially in the German- -speaking countries were characterized by the modified thema- tic structure. The share of socio- economic maps as well at the examples were greatly increased. Also, new types of general economic maps were developed. At the same time the content of general economic maps was enriched with the shaded relief presentation and also with more detailed presentation of the types of natural vegetation. During the recent twenty years, the center of gravity of the economic activity was moved from mining, agriculture and industry toward the sector of services, which was not reflected on school general economic maps. Only in Austrian atlases as well as in one Swiss atlas an attempt was made to present the sector of services on general economic maps, especially trade, craft and tourism - by presenting the dominant function of localities. The general maps of continents entitled 'The Structure of Economy' from the 'Holzel Weltatlas fur die Oberstufe' are very inspiring as exposing the importance of services for the economy. These maps can be considered to constitute a next step in the development of general economic maps in school atlases.

Słowa kluczowe

PL

kartografia; kartografia gospodarcza; mapa; mapa gospodarcza; atlas; szkolnictwo; historia

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Geograficzne. Oddział Kartograficzny
• Czasopismo: Polski Przegląd Kartograficzny
• Rocznik: 1998
• Tom: T. 30, nr 4
• Strony: 260--273
• Opis fizyczny: Bibliogr. 84 poz., mapy

Twórcy

autor

Kowalski P.

• Katedra Kartografii Uniwersytetu Warszawskiego

Bibliografia

• Arnberger E.,1977, Kritische Gedanken zum Erscheinen eines neuen geographischen Schulatlasses in der Bundesrepublik Deutschland. „Mitt. d. Österr. Geogr. Ges." Bd. 119, s. 273-275.
• Arnberger E.,1978, Noch einmal Alexander Weltatlas. „Mitt. d. Österr. Geogr. Ges." Bd. 120, s. 141-142.
• Arnberger E.,1982, Neue Forschungen zur Wahrnehmung von Karteninnhalten. „Kartogr. Nachr." Jg. 32, s. 121-132.
• Aurada F., 1961, Moderne Haus- und Schulatlanten - die kartographische Länderkunde der Gegenwart. „Kartogr. Nachr." Jg. 11, s. 129-140.
• Aurada F., 1968, Synthese, Quantitätsdarstellung ung Dynamik - Kernfragen der thematischen Schulkartographie. „Int. Jahrbuch für Kartogr." Bd. 8, s. 113-134.
• Aurada F., 1981, Fünfundzwanzig Jahre Schulatlas - Entwicklung im deutschsprachigen Raum. „Kartogr. Nachr." Jg. 31, s. 85-100.
• Aurada F., 1985, Zur Problematik der „exemplarischen Darstellung" in den Schulatlanten des deutschsprachigen Raumes. „Kartogr. Nachr." Jg. 35, s. 7-11.
• Brodersen L., 1986, Aspekte der graphischen Gestaltung komplexer Wirtschaftskarten in Schulatlanten. Diss. ETH Zürich.
• Gorki H. F., 1983, Glanz und Elend der Schulkartographie. „Kartogr. Nachr." Jg. 4, s. 137-141.
• Górski H., 1978, Ewolucja mapy ogólnogospodarczej Polski do użytku szkolnego. „Materiały Ogólnopolskich Konferencji Kartograficznych", T. 6. Lublin, s. 18-22.
• HösIi J., 1948, Neue wirtschaftsgeographische Karten des Schweizerischen Mittelschulatlasses. „Geogr. Helv." Bd. 3, s. 393-404.
• Kostrowicki J.,1973, Zarys geografii rolnictwa. Warszawa, PWN.
• Kowalski P., 1998, Rozwój map ogólnogospodarczych w szkolnych atlasach geograficznych do końca XIX wieku. „Polski Przegl. Kartogr.", T. 30, nr 2, s. 97-110.
• Meyer F., 1985, Schulatlanten im Wandel von Atlaskonzeption, kartographischer Gestaltung und Herstellungsłechnologie. „Mitt. d. Österr. Geogr. Ges." Bd. 127, s. 139-157.
• Mayer F., 1992, Schulkartographie heute - Entwicklungsstand und Zukunftsaspekte. „Wiener Schriften zur Geographie und Kartographie" Bd. 5, s. 7-36.
• Plapper W., 1982, Zur Wahrnehmbarkeit von Wirtschaftssignaturen in Schulatlanten. „Int. Jahrbuch für Kartogr." Bd. 21, s. 154-167.
• Ritter W., 1992, Neue konzeptionelle Ansätze für die Gestaltung von Wirtschafts karten in Schulatlanten. „Wiener Schriften zur Geographie und Kartographie" Bd. 5, s. 83-89.
• Schulze H., 1978, Alexander Weltatlas. „Mitt. d. Österr. Geogr. Ges." Bd. 120, s. 137-140.
• Spieβ E., 1996, Die Wirtschaftskarten im „Schweizer Weltatlas". Geogr. Helvetica 51, H. 1, s. 47-52.
• Atlasy
• A. 1. Historie et géographie Atlas, Vidal de la Blache. Paris 1902, A. Colin & Cie.
• A. 2. Atlas classique de geographie ancienne et moderne, M.M. Drioux, Ch. Leroy. Paris 1905, E. Belin.
• A. 3. Atlas d'historie et de géographie pour les classes, P. Vidal-Lablache. Paris 1906, A. Colin & Cie.
• A. 4. Kozenns Geographischer Atlas für Mittelschulen, F. Heiderich, W. Schmidt. Wien 1906, Ed. Hölzel.
• A. 5. Kozenns Geographischer Atlas für Mittelschulen, A. E. Siebert. Wien 1906, Ed. Hölzel.
• A. 6. Atłas classique Vidal-Lablache... Historie et géographie..., Paris 1907, A. Colin & Cle.
• A. 7. Atlas Classique, G. Niox, M. Fallex, E. Darsy. Paris 1908, Ch. Delagrave.
• A. 8. Atlas für Schweizerische Mittelschulen..., Ed. Imhof. Zürich 1910, Kartographie Winthertur.
• A. 9. Diercke Schulatlas für höhere Lehranstalten, P. Diercke. Braunschweig und Berlin 1911, G. Westermann.
• A. 10. Atlas Classique de Geographie Ancienne et Moderne, F. Schrader, L. Gallouédec. Paris 1912, Librairie Hachette et C'ie.
• A. 11. Atlas des ecoles primaires superieures...Composé de cartes extraites de l'Atlas general, P. Vidal-Lablache. Paris 1913, A. Colin & Cie.
• A. 12. Haack - von Seydlitz Oberstufen Atlas für höhere Lehranstalten, H. Haack. Gotha 1913, J. Perthes.
• A. 13. Tramplers Geographischer Mittelschulatlas …. Wien 1913, Verlag der K. K. Hof- und Staatsdruckerei.
• A. 14. E. Debes Schulatlas für unteren und mittleren Unterrichtsstufen. Leipzig 1914, Verlag von H. Wagner u. E. Debes.
• A. 15. Oberstufen Atlas für höhere Lehranstalten, H. Haack. Gotha 1914, J. Perthes.
• A. 16. E. Debes Schulatlas für die obere Unterrichtsstufen, A. Kirchof, H. Kropatscheck. Leipzig 1914, Verlag von H. Wagner u. E. Debes.
• A. 17. Kozenna Atlas Geograficzny dla szkół Średnich..., F. Heiderich, W. Schmidt. Dla polskich zakładów naukowych opracował B. Gustawicz, J. Mazurek..., 3 Wyd., Wiedeń 1919, Ed. Hölzel.
• A. 18. Philip's Atlas of Modem Geography, New and revised edition. London 1920, George Philip & Son Ltd.
• A. 19, Phifip's Senior School Atlas. London 1920, George Philip & Son Ltd.
• A. 20. Atlas geograficzny, z. 2, St. Korbel, L. Sawicki. Kraków 1925, Orbis.
• A. 21. Gosser Schulatlas für Mittelschuien, H. Harms. 1925, Leipzig 1925, List & von Bressendorf.
• A. 22. Slanar Atlas für Hauptschulen, Mittelschulen und verwandte Lehranstalten. Wien 1928, Deutscher Verlag für Jugend u. Volk.
• A. 23. Schweizerischer Mittelschulatlas, Ed. Imhof. Zürich 1928, Art. Inst. Orell Füssli.
• A. 24. Diercke Schulatlas für höhere Lehranstalten, P. Diercke. Braunschweig 1931, G.Westermann.
• A. 25. Schweizerischer Mittelschulatlas, Ed. Imhof. Zürich 1948, Art. Inst. Orell Füssli A. G.
• A. 26. Diercke Schulatlas für höhere Lehranstalten, R. Dehmel, Braunschweig 1950, G. Westermann.
• A. 27. Gieograficzeskij atłas SSSR dla 7-go i 8-go kłassow sriedniej szkoły. Moskwa 1951, GUGK.
• A. 28. Österreichischer Mittelschulatlas (Kozenn-Atłas), H. Slanar. Wien 1952, Geographisches Institut und Verlag Ed. Hölzel.
• A. 29. Weltatlas. Die Staaten der Erde und ihre Wirtschaft, E. Lehmann. Leipzig 1952, VEB Bibliographisches Institut.
• A. 30. Freytag-Berndt Atlas für Mittelschulen. Wien 1952, Freytag-Berndt u. Artaria.
• A. 31. Nouvel Atlas General, P. Serryn, Blasselle, M. Bonnet. Paris 1953, Bordas.
• A. 32. Gieograficzeskij atłas zarubieżnych strap. Moskwa 1955, GUGK.
• A. 33. Diercke Weltatlas, R. Dehmel. Braunschweig 1957, G. Westermann.
• A. 34. Uczebien geografski atlas. Sofija1959, GUGK.
• A. 35. Atlante geografico Zanichelli..., G. Nangeroni, L. Ricci. Bologna 1961, Nicola Zanichelli Editore.
• A. 36. Österreichischer Mittelschulatlas (Kozenn-Atlas), W. Strzygowski. Wien 1961, Geographisches Institut und Verlag Ed. Hölzel.
• A. 37. Atlas Geograficzny, H. Górski, W. Jędrzejewska. Warszawa 1962, PPWK.
• A. 38. Školni Zemepisny Atlas Sveta, V. Vokálek. Praha 1962, Kartografické nakladatelstvi.
• A. 39. Gieografski atłas na Bułgarija za diesiell klas. Sofija 1964 GUGK.
• A. 40. Unsere Welt, W. Grotelüschen. Berlin 1964, Velhagen & Klasing und Schroedel.
• A. 41. Polska. Atlas Geograficzny, H. Górski, P. Melnicka. Warszawa 1966, PPWK.
• A. 42. Atlas der Erdkunde. Berlin 1966, Volk und Wiessen Vorkseigener Verlag.
• A. 43. Freytag-Bemdt Neuer Schulatlas für Hauptschulen und Unterstufen der für höhere Schuien, F. Aurada. Wien - Innsbruck 1967, Freytag-Berndt u. Artaria.
• A. 44. Uczebnyj atłas Mira. Moskwa 1967, GUGK.
• A. 45. Harms Atlas. Deutschland und die Welt, E. List, W. Eggers. München 1969, Paul List Verlag KG.
• A. 46. Westermann Schulatlas, F. Mayer. Braunschweig 1969, G. Westermann.
• A. 47. Atlas Sveta, J. Šcipak. Bratislava 1970, Slovenska Kartografia.
• A. 48. Atlas geograficzny Polski. Warszawa 1974, PPWK.
• A. 49. Diercke Weltatlas, F. Mayer. Braunschweig 1974, G. Westermann.
• A. 50. Uczebnyj atłas Mira. Moskwa 1974, GUGK.
• A. 51. Atlas Unsere Welt. Berlin 1976, Velhagen & Klasing und Schroedel.
• A. 52. Alexander Weltatlas, Gesamtsusgabe, H. Schulze, Stuttgart 1976, Ernst Klett Verlag.
• A. 53. Atlas geograficzny Polski, H. Górski, P. Melnicka, Warszawa 1978, PPWK.
• A. 54. Österreichischer Atlas für höhere Schulen (Kozenn-Atlas). Wien 1978, Geographisches Institut und Verlag Ed. Hölzel.
• A. 55. Diercke Weltatlas, Kurzausgabe, F. Mayer. Braunschweig 1979, G. Westermann.
• A. 56. Atlas Sveta. Bratislava 1980, Slovenska Kartografia.
• A. 57. Uczebnyj atlas Mira. Moskwa 1980, GUGK.
• A. 58. Schweizer Weltatlas für die Volks- und Mittelschule, Ed. Imhof, E. Spiess. Zürich 1981. Orell Füssli Graphische Betriebe AG.
• A. 59. Atlas Unsere Welt, W. Thauer. Berlin 1982, Velhagen & Klasing und Schroedel.
• A. 60. Österreichischer Oberstufenatlas, H. Slanar. Wien 1982, Geographisches Institut und Verlag Ed. Hölzel.
• A. 61. Atlas geograficzny Polski, H. Górski, P. Melnicka. Warszawa 1983, PPWK.
• A. 62. Seydlitz Weltatlas, W. Thauer, T. Norkowski. Berlin 1984, CVK Schroedel.
• A. 63. Diercke Weltatlas, F. Mayer. Braunschweig 1988, G. Westermann.
• A. 64. Schweizer Weltatlas, Neubearbeitung: E. Spiess, Kartographie und Reproduktion: Orell Fussli Graphische Betriebe AG, Zurich1993. Druck: Zurichsee Druckereien AG, Stäfa.
• A. 65. Hölzel-Weltatlas für die Oberstufe, Konception: L. Birsak, W. Malcik, Ch. Sitte, Ch. Sonnenberg, Gesamtleitung H. Schandl, Wissenschaftliche Leitung L. Birsak. Wien 1995, Ed. Holzel.