Appraisal of the emotional intelligence in the natural gases engineering education

• Autorzy: Duse D.-M. , Duse C. S.

Warianty tytułu

PL

Ocena inteligencji emocjonalnej w kształceniu w zakresie gazownictwa

• Konferencja: Polski Kongres Górniczy : górnictwo otworowe : XXI międzynarodowa konferencja naukowo-techniczna Oil-Gas AGH 2010 : Zakopane, 27-29 maja 2010
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

In 2006, in Romania was founded the Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education (ARACIS), an agency that required all universities to analyse themselves and to self-appraise themselves from the point of view of quality. The quality of education provided to the students by a certain faculty has as dimensions, among others, the quality of academic staff, a quality resulting from the analysis of three components: appraisal by the students, appraisal by the colleagues and appraisal by the institution's management. In this paper we aim to determine to what extent the picture created by the students of the professors can be superposed on the one resulting from the appraisal of the academic staff's emotional intelligence competence. This is possible due to the fact that in the research on the appraisal of academic staff by the students there has been used a questionnaire that targeted the quality of teaching, the quality of the employed evaluation methods, the communication and relationing competences, the empathy, the management of relationships, i.e. the components of emotional intelligence.

PL

W 2006 roku w Rumunii powstała Rumuńska Agencja Zapewnienia Jakości Szkolnictwa Wyższego, agencja, która zleciła wszystkim uczelniom przeprowadzenie jakościowej samoanalizy i samooceny. Jakość edukacji w opinii studentów jednego z wydziałów została oceniona m. in. na podstawie jakości kadry akademickiej, jakości wynikającej z analizy trzech składników: oceny studentów, oceny kolegów oraz oceny dokonanej przez kierownictwo uczelni. W artykule określono zakres, w jakim obraz profesorów stworzony przez studentów można skorelować z obrazem kompetencji wynikających z inteligencji emocjonalnej pracowników nauki. Możliwe to jest ze względu na fakt, że w badaniach dotyczących oceny profesorów przez studentów wykorzystano kwestionariusz ukierunkowany na jakość nauczania, jakość zastosowanych metod oceny, kompetencje związane z komunikacją i nawiązywaniem relacji, zarządzaniem związkami, np. składniki inteligencji emocjonalnej.

Słowa kluczowe

EN

emotional intelligence; academic staff; academic quality; students' appraisal

PL

inteligencja emocjonalna; kadra naukowa; jakość akademicka; ocena studentów

• Wydawca: Wydawnictwa AGH
• Czasopismo: Wiertnictwo, Nafta, Gaz
• Rocznik: 2010
• Tom: T. 27, z. 1--2
• Strony: 129--135
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz., tab., wykr.

Twórcy

autor

Duse D.-M.

• Faculty of Engineering, "Lucian Blaga" University of Sibiu, Sibiu, Romania

autor

Duse C. S.

• Teacher Training Department, “Lucian Blaga” University of Sibiu, Sibiu, Romania

Bibliografia

• [1] Hayes A.: Teaching adults. Continuum, London 2006
• [2] Heimlich J., Norland E.: Developing teaching style in adult education. Jossey-Bass Publishing, San Francisco 2004
• [3] Goleman D., Boyatzis R., McKee A.: Primal leadership. Curtea Veche Publishing House, Bucharest 2005.
• [4] Talentsmart - Provider of emotional intelligence tests, products and training, http:// www.talentsmart.com
• [5] Duse D.M., Duse C.S.: Emotional Intelligence - An important Part of the Teaching Qualification in Engineering Education. International Conference SEFI 2009, Rotterdam, 2009, in press
• [6] „Institutional appraisal report”, Publishing House of the “Lucian Blaga” University of Sibiu, 2009
• [7] Lynn A.: Index for emotional intelligence. The Booth Company, Boulder, Colorado, 2002