Studium wybranych aspektów procesów pozyskiwania i gromadzenia wiedzy w systemach zdalnego nauczania

• Autorzy: Skowrońska-Kapusta A. , Kapusta P. , Goetzen P.

Warianty tytułu

EN

Analysis of selected aspects of knowledge acquiring and gathering processes in distance learning systems

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Automatyczna adaptacja narzędzi e-learningowych do wymagań poszczególnych użytkowników VLE (Virtual learning environment) wspomaga proces dydaktyczny. Adaptacja następuje podczas poznawania oraz analizy informacji zebranych w trakcie sesji z użytkownikiem. Analizie podlega bogata gama informacji. Celem artykułu jest zdefiniowanie wybranych danych statystycznych, przekazywanych przez system, do odpowiednich algorytmów analizy. Zaprezentowano koncepcję Kolektora i Analizatora. Wskazane zostały wybrane elementy, dzięki którym każdy system e-learningowy może stać się bezpieczniejszy oraz bardziej efektywny dla kursantów. W wyniku przetworzenia zebranych informacji można uzyskać specyficzne dla konkretnego użytkownika zachowania platformy e-learningowej, wspomagające indywidualny proces nauczania. Opisane rozwiązania definiują założenia do projektu systemu, który dla różnych kursów internetowych dla tego samego użytkownika może określić różne środowiska pracy. Dane są zbierane z wykorzystanie platformy Moodle.

EN

Automatic adaptation of e-learning tools to VLE (Virtual learning environment) users' needs supports teaching/learning process. Adaptation takes place during the process of analysis of data gathered when e-platform user session has been established. Wide range of information must be analyzed. The aim of this paper is to define selected statistic data which, later on, will be treated by analysis algorithms. Collector and Analysator subsystems are introduced. Thanks to gathered data the e-learning system might become more secure and more efficient. The data can reorganize many independent VLE for one user which will lead to more individual teaching/learning. Proposed solutions define fundamental assumption of the project which uses Moodle platform an e-learning VLE.

Słowa kluczowe

PL

data mining; e-learning; platforma e-learningowa; Moodle

EN

data mining; e-learning; e-learning platform; Moodle

• Wydawca: Wydawnictwa AGH
• Czasopismo: Automatyka / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
• Rocznik: 2009
• Tom: T. 13, z. 3/2
• Strony: 1515--1528
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz., rys.

Twórcy

autor

Skowrońska-Kapusta A.

• Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi

autor

Kapusta P.

• Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi

autor

Goetzen P.

• Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi

Bibliografia

• [1] Attewell J., From Research and Development to Mobile Learning: Tools for Education and Training Providers and their Learners. mLearn 2005, 4th World conference on mLearning, Cape Town 2005 [http://www.mlearn.org.za/CD/papers/Attewell.pdfl.
• [2] Dawn Shaikh A., Chaparro B., Fox D., The Personality ofTerms and Concepts Used in Online Materiał. Usability News, vol. 11 Issue 1, 2009 [http://www.surl.org/usabilitynews/lll/personali-ty.asp].
• [3] Garrison D.R., Anderson T., E-learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. Routledgefalmer, London, 2003.
• [4] Horton W., Horton K., E-learning Tools and Technologies. John Wiley & Sons Inc., New York, 2003.
• [5] Hyla M., Przewodnik po e-learningu. Wolters Kluwer Polska, 2007.
• [6] Kozielski S., Małysiak B., Kasprowski R, Mrozek D. (Eds), Bazy danych: Nowe technologie. Wydawnictwa Komunikacji i Łączności, Warszawa, 2007.
• [7] Kozielski S., Małysiak B., Kasprowski R, Mrozek D. (Eds), Bazy danych: struktury, algorytmy, metody. Wydawnictwa Komunikacji i Łączności, Warszawa, 2006.
• [8] Krupski M., Cader A., E-learning Tools in Distance and Stationary Education. Journal of Applied Computer Science Methods, vol. 1, nr 1, Academy of Management (SWSPiZ), Łódź 2009, 159-178.
• [9] Marchlewska A., Paszkowski J., Cader A., Goetzen R, E-technologie w pracy grupowej, [w:] Wybrane zagadnienia inżynierii wiedzy, Studia i monografie, nr 21, Łódź, 2008, 77-90.
• [10] Poole A., Bali L.J., Eye Tracking in Human-Computer Interaction and Usability Research: Current Status and Future Prospects. [w:] Claude Ghaoui (Ed.), Idea Group [http://www.alexpo- ole.info/academic/Poole&Ball%20EyeTracking.pdf].
• [11] Rogers R, Howard C, Encyclopedia ofDistance Learning. 2nd ed., Idea Group Inc (IGI), 2009.
• [12] Sowa G., Filutowicz Z., Marchlewska A., Paszkowski J., Interfejsy użytkownika w zdalnym nauczaniu, [w:] Wybrane zagadnienia inżynierii wiedzy, Studia i monografie, nr 21, Łódź 2008, 77-90.
• [13] Sowa G., User interface - Standards and Research Tools. Journal of Applied Computer Science Methods, vol. 1, nr 1, Academy of Management (SWSPiZ), Łódź, 2009, 53-66.
• [14] Witten I., Frank E., Data Mining - Practical Machinę Learning Tools and Techniąues. 2nd ed., Morgan Kaufman Publisher, 2005.
• [15] [http://www.admitonesecurity.com/].
• [16] [http://moodle.org/].