Tutoriale i trenażery umiejętności w nauczaniu zdalnym

• Autorzy: Przybyszewski K.

Warianty tytułu

EN

Tutorials and training modules for the e-learning

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Skrypty elektroniczne są najmniejszą i najważniejszą jednostką zasobów systemu zdalnego nauczania. Mogą występować jako jednostki samodzielne (pełnią wtedy rolę tutoriali) lub też mogą być osadzone w większych strukturach (np. mogą obejmować swoim zakresem jeden przedmiot w ramach cyklu kształcenia). Dwa elementy: baza umiejętności, w której zgromadzone są problemy i ćwiczenia, oraz baza ewaluacji, w której zgromadzone są algorytmy oceny poprawności wykonania poleceń, decydują, w jakim stopniu realizowane jest dydaktyczne sprzężenie zwrotne oraz jaki jest poziom automatyzacji procesu nauczania realizowanego przez skrypt - decydują o inteligencji skryptu. W przypadku, kiedy część ćwiczeniowo-sprawdzająca (baza umiejętności) dominuje w skrypcie, możemy nazwać go trenażerem umiejętności. W opracowaniu przedstawiono strukturę trenażerów umiejętności zaprojektowanych przez pracowników Zakładu Metod Przetwarzania Informacji Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi oraz projekt dalszych prac w przedstawionym temacie.

EN

The eleetronic course books (ECB) are the basic and the most important elements for the content of each e-learning system. They may be the independent units (we call them tutorials) or they may be the elements of the bigger structures (for example: each of the is a course for one school or study subject). There are two main elements that decide kind of level of the didactic feedback (or the level of the intelligence of the ECB): the base of skills that contains the problems and exercises; and the evaluation base that contains the algorithms for the skills level estimation. These two elements decide a level of the automatization of the learning process, as well. In the case that the training element (the base of skills) is the biggest part of the ECB, we call it the skill training unit (STU). The structures of some STU that have been built by the researchers from the Information Proceedings Methods Unit in The Academy of Humanities and Economics in Łódź and some future projects of researches, are described in this work.

Słowa kluczowe

PL

trenażery umiejętności; zdalne nauczanie; tutoriale

• Wydawca: Wydawnictwa AGH
• Czasopismo: Automatyka / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
• Rocznik: 2005
• Tom: T. 9, z. 3
• Strony: 799--809
• Opis fizyczny: Bibliogr. 13 poz., rys.

Twórcy

autor

Przybyszewski K.

• Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna, Łódź

• Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna, Łódź

Bibliografia

• [1] Cader A. : Model danych dla systemu zarządzania nauczaniem zdalnym. Półrocznik AGH Automatyka, t. 8, z. 3, 2004, 635-642
• [2] Filutowicz Z., Przybyszewski K., Smardzewski M.: Zintegrowany system informatyczny jako środowisko do badań z zakresu zarządzania wiedzą, komunikacją i kooperacją w e-nauczaniu. Zeszyty Naukowe WSHE (Zarządzanie informacją), 5 (47), 2004, 7-18
• [3] Gagne R.M., Briggs L.J., Wager W.W.: Zasady projektowania dydaktycznego. Warszawa, WSiP 1999
• [4] Godziemba-Maliszewski M., Rak R.: Wirtualne laboratorium jako element nowoczesnego modelu kształcenia, [w:] Materiały XII Konferencji Sieci i Systemy Informatyczne, PŁ, 2004, 613-620
• [5] Niemojewski P.P., Rak R.J.: Laboratorium wirtualne w środowisku LabVIEW. [w:] Materiały XII Konferencji Sieci i Systemy Informatyczne, PŁ, 2004, 637-644
• [6] Nwana H.S.: Intelligent tutoring systems: an overview. Artificial Intelligence Reviev, 4, 1990, 251-277
• [7] Przybyszewski K., Cader A., Filutowicz Z.: Zarządzanie informacją w systemie zdalnego interaktywnego nauczania. Zeszyty Naukowe WSHE (Zarządzanie), 4 (9), 2000, 90-97
• [8] Przybyszewski K.: Od wspomagania komputerowego procesu nauczania do wirtualnego nauczania interaktywnego. Innowacje w Edukacji Akademickiej, 1(1), 2002, 95-103
• [9] Przybyszewski K., Filutowicz Z.: Wspomaganie komputerowe procesu kształcenia. Zeszyty Naukowe WSHE (Teleinformatyka), 4 (35), 2003, 9-22
• [10] Przybyszewski K., Kolibabka M.: Wirtualne laboratorium jako trenażer umiejętności, [w:] Environmental Mechanics, Methods of Computer Science and Simulations, t. 2: Methods of Computer Science and Simulations, Lwów, 2004, 141-150
• [11] Przybyszewski K., Kolibabka M.: Architektura wirtualnego laboratorium. Półrocznik AGH Automatyka, t. 8, z. 3, 2004, 625-634
• [12] Sankowski D., Zhmurkevych A., Mosorow V.: Koncepcja systemu nauczania na odległość, [w:] Materiały XII Konferencji Sieci i Systemy Informatyczne, PŁ, 2004, 645-652
• [13] Tadeusiewicz R.: Cybernetyczny model nauczania wspomaganego komputerowo. Półrocznik AGH Automatyka, t. 8, z. 3, 2004, 643-664