Podejście inżynierskie w nauczaniu

• Autorzy: Zuziak W. , Smyrnova-Trybulska E.

Warianty tytułu

EN

Engineering approach in teaching

• Konferencja: IV Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów eTEE’2017 (IV; 27.04-28.04.2017; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Autorzy, wychodząc od nadrzędnego celu edukacji – wykształcenia kreatywnych myślicieli, zwracają uwagę na niezwykle ważną w tym kontekście rolę błędu w nauczaniu. Bazując na własnych doświadczeniach w prowadzeniu zajęć warsztatowych z robotyki, proponują podejście inżynierskie w nauczaniu. Rozważają – ponadto – możliwość edukacyjnego wykorzystania elementów metodyki zwinnej Scrum w zarządzaniu procesem zespołowego tworzenia produktu (np. procesem budowy i programowania robota). Oprócz tego w artykule zostały przeanalizowane aspekty związane z motywacją i inspiracją uczących się w zakresie edukacji inżynierskiej oraz wybrane wyniki ankiet, przeprowadzanych wśród czynnych i przyszłych nauczycieli w zakresie zajęć z robotyki w szkole podstawowej.

EN

The authors, starting with the primary objective of education, i.e. educating creative thinkers, turn their attention to a very important role in this context: the role of mistakes in teaching. They distinguish between mistakes that accompany creative search for new solutions from common mistakes in applying memorized algorithms. They refer to the experiences of a group of teachers from Bielsko-Biala (Poland) who are running their own educational project Laboratory of Robotics (http://www.roboty.bielsko.pl); the authors also present the research interests of the group. Based on the experiences of the group members in conducting workshops in robotics, the authors propose an engineering approach in teaching. They list the most important – according to them – characteristics of the engineering approach, distinguishing this didactic strategy from classic teaching. Moreover, the authors consider educational use of the elements of agile Scrum methodology in managing the process of collaborative product development (e.g. the process of building and programming a robot). The article also presents action plans undertaken within the framework of cooperation of teachers involved in the project Laboratory of Robotics with the academic staff of the Faculty of Ethnology and Educational Science (in Cieszyn, Poland) at the University of Silesia in Katowice, Poland. In addition, the article looks at aspects related to motivation and inspiration of learners in the field of engineering education as well as selected results of surveys, carried out among in-service and prospective teachers, on elementary school robotics courses.

Słowa kluczowe

PL

podejście inżynierskie; Scrum; rola błędu w nauczaniu; robotyka

EN

engineering approach; Scrum; role of mistakes in teaching; robotics

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2017
• Tom: Nr 52
• Strony: 125--130
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz., rys., fot., tab., wykr.

Twórcy

autor

Zuziak W.

• Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Bielsku-Białej tel.: [phone]

autor

Smyrnova-Trybulska E.

• Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji w Cieszynie tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Mikołuszko W.: Przedszkola zamiast szkół, Focus.pl Poznać i zrozumieć świat, 2011, http://www.focus.pl/czlowiek/przedszkola-zamiast-szkol-8524 (dostęp: 12.02.2017).
• 2. EUROPA 2020. Strategia na rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu. Komisja Europejska, Bruksela, 2010.
• 3. Do Engineering: The NI Approach to Engineering Education [w:] White Papers – National Instruments, http://www.ni.com/white-paper/51942/en/ (dostęp: 12.02.2017).
• 4. Pawlicki A.: Szczęśliwe błędy (1), Edunews.pl, 2017, http://www.edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/3752-szczesliwe-bledy-1 (dostęp: 15.02.2017).
• 5. Pawlicki A.: Szczęśliwe błędy (2), Edunews.pl, 2017, http://www.edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/3753-szczesliwe-bledy-2. (dostęp: 15.02.2017).
• 6. Resnick M., Maloney J., Monroy-Hernández A., Rusk N., Eastmond E., Brennan K., Millner A., Rosenbaum E., Silver J., Silverman B. i Kafai Y.: Scratch: Programming for All, Communications of the ACM, vol. 52, no. 11 (November 2009), ss. 60-67.
• 7. Kurytnik I. P.: Recenzja projektu Laboratorium Robotyki, 2011, http://www.roboty.bielsko.pl/home/recenzjaprojektu (dostęp: 10.02.2017).
• 8. Zuziak W.: Od zabawy klockami do programowania robotów, Teksty Konferencji MathPAD 2012, UMK, Toruń, 22-25 Sierpnia 2012, https://mathcas.files.wordpress.com/2012/09/zuziak_roboty.pdf (dostęp: 15.02.2017).
• 9. Zuziak W.: EduRoboLab. Metoda i przykłady [w:] Enauczanie. Nowoczesne metody edukacyjne i nowoczesne technologie w edukacji, http://www.enauczanie.com/metodyka/edurobolab (dostęp: 18.02.2017).
• 10. Dylak S. i Ubermanowicz S.: Strategia nauczania uczenia się infotechniki, Fundacja Wolnego i Otwartego Oprogramowania, Poznań 2014, http://www.bc.ore.edu.pl/dlibra/docmetadata?id=620 (dostęp: 8.02.2017).
• 11. Valk L.: Księga odkrywców LEGO® MINDSTORMS® NXT 2.0. Podstawy budowy i programowania robotów, Wydawnictwo Helion, Gliwice, 2013.
• 12. Pichler R.: Zarządzanie projektami ze Scrumem. Twórz produkty, które pokochają klienci, Wydawnictwo Helion, Gliwice, 2014
• 13. Zuziak W.: Teaching how to code we teach through the coding [w:] Smyrnova-Trybulska E. (red.): E-learning and Intercultural Competences Development in Different Countries, Studio NOA for University of Silesia, Katowice - Cieszyn, 2014.
• 14. Smyrnova-Trybulska E., Morze N., Kommers P., Zuziak W., Gladun M.: Educational Robots in Primary School Teachers’ and Students’ Opinion about STEM Education for Young Learners In: Proceedings of the International Conferences on Internet Technologies & Society 2016 (Its 2016) Educational Technologies 2016 (IceDuTech 2016) and Sustainability, Technology and Education 2016 (STE 2016) Melbourne, Australia 6 – 8 December, 2016. Editors: Edited by Piet Kommers, Tomayess Issa, Theodora Issa, Elspeth McKay and Pedro Isaías, IADIS 2016 pp.197-204 ISBN: 978-989-8533-58-6

Uwagi

PL

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).