Podstawowe koncepcje wychowania i paradygmaty filozofii pedagogiki

• Autorzy: Świniarski J. , Pieczywok A.

Warianty tytułu

EN

Basic concepts of education and paradigms of pedagogy philosophy

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

Having defined external conditions of development routes of contemporary pedagogy philosophy in Four Pillars of Education in UNESCO Report and pressure to change the knowledge paradigm of traditional education, the authors point at universal tendencies in paradigms of education knowledge. According to them, these are paradigms built basing on Socrates’ and Plato’s idealism as well as Aristotle’s realism. Having differentiated two fundamental versions in each paradigm, the authors argue that the latest concept of education for security can be legitimately mixed in the ideology of constructive educational idealism – the ideology of uncovering the hidden treasure (according to J. Delors’ UNESCO report), dialogue and education in order to be happy and safe through knowledge, activity, and cooperation. Thus, in the authors’ view, global educational space defined by the Four Pillars of the “hidden treasure” of “cognitive civilisation” is the education for security space, a new paradigm deriving from such earlier paradigms as conservative education ideology (education for Love), revolutionary ideology (education for Fight), and liberal ideology (education for Freedom).

Słowa kluczowe

PL

wychowanie; filozofia; pedagogika

EN

education; pedagogy; philosophy

• Wydawca: Akademia Sztuki Wojennej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe AON
• Rocznik: 2011
• Tom: nr 4(85)
• Strony: 183--207
• Opis fizyczny: Bibliogr. 24 poz., tab.

Twórcy

autor

Świniarski J.

• Wojskowa Akademia Techniczna

autor

Pieczywok A.

• Akademia Obrony Narodowej

Bibliografia

• 1. Amsterdamski Stefan, Między historią a metodą, PIW, Warszawa 1983.
• 2. Arystoteles, Etyka nikomachejska, (w:) Dzieła wszystkie, t. 5, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2000.
• 3. Arystoteles, Polityka, tłum. Ludwik Piotrowicz, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2004.
• 4. Delors Jaques, Raport: Edukacja jest w niej ukryta siła, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Wyd. UNESCO, Warszawa 1998.
• 5. Edukacja dla bezpieczeństwa. Pod red. Ryszarda Stępnia, AON, Warszawa 1994.
• 6. Encyklopedia filozofii, t. II, pod red. Teda Hondericha, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1999.
• 7. Gutek Gerhard, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańskie Wyd. Psychologiczne, Gdańsk 2003.
• 8. Heller Michał, Usprawiedliwienie wszechświata, Społeczny Instytut Wydawniczy ZNAK, Kraków 1984.
• 9. Horgan Johan, Koniec nauki, czyli o granicach wiedzy u schyłku ery naukowej, Prószyński i s-ka, Warszawa 1999.
• 10. Kant Immanuel, Co to jest oświecenie?, tłum Adam Landman, (w:) Wybór pism, (w:) T. Kroński, Kant, PWN, Warszawa 1966.
• 11. Kuhn Thomas, Dwa bieguny. Tradycja i nowatorstwo w badaniach naukowych, PIW, Warszawa 1985.
• 12. Kunowski Stefan, Podstawy pedagogiki współczesnej, Wyd. Salezjańskie, Poznań 2004.
• 13. Modelowy system edukacji obronnej społeczeństwa RP. Diagnoza. Pod redakcja Ryszarda Stępnia, AON, Warszawa 1996.
• 14. Modelowy system edukacji obronnej społeczeństwa RP. Koncepcje. Pod redakcja Ryszarda Stępnia, AON, Warszawa 1997.
• 15. Modelowy system edukacji obronnej społeczeństwa RP. Raport końcowy. Pod redakcja Ryszarda Stępnia, AON, Warszawa 1998.
• 16. Nowak Marek, Główne nurty współczesnej filozofii wychowania, „Kultura i Edukacja” 1993, nr 2.
• 17. Platon, Faidros, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2004.
• 18. Platon, Państwo, tłum. Władysław Witwicki, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2010.
• 19. Platon, Prawa, tłum., Maria Makowska, Wyd. ALFA, Warszawa 1997.
• 20. Prigogine Ilya, Kres pewności, czas, chaos i nowe prawa natury, Warszawa 2000.
• 21. Świniarski Janusz, Wychowanie dla bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego, (w:) Kształcenie i wychowanie w wojsku w toku przemian. Pod red. Zygmunta Markockiego i Ryszarda Stępnia, Warszawa 1994.
• 22. Wallerstein Immanuel, Koniec świata, jaki znamy, Wyd. Nauk. SCHOLAR, Warszawa 2004.
• 23. Wołoszyn, Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba zarysu encyklopedycznego, Warszawa 1993.
• 24. Zacharuk Tamara, Prawa osób niepełnosprawnych do edukacji inkluzyjnej, (w:) Filozofia życia. W poszukiwaniu mądrości, piękna i dobra, pod red. Edwarda Jarmocha i Jerzego Kunikowskiego, Wyd. Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Siedlce-Drohiczyn 2011, s. 73-83.