Values and norms of behaviour in the life of cadets

• Autorzy: Dziwanowski Kamil

Identyfikatory

DOI

10.35467/sdq/120784

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The aim of this paper is to analyse the meaning, role and place of values in the life of a soldier. Furthermore, the article explores the issues of soldiers’ ethical standards and types of behaviour which can be found in the modern army. It outlines that they are strongly influenced by the local culture. As a result of everyday performance, every individual makes assessments, i.e. formulates different opinions according to a specific criterion and assigns them a significant place in the hierarchy of values. In the light of this theory, the article examines the hierarchy of values and the norms of behaviour that occur in the lives of cadets. The paper uses The Rokeach Value Survey as well as The Kruskal–Wallis test by ranks. Using these two methods, the author analyses his own questionnaires to compare the value system of Polish Air Force University students. The main findings state that cadets have a permanent system of values. Moreover, they share similar judgments concerning different behaviour. Regardless of the course year, goals and values related to their homeland and family seem to be of the greatest importance. The overall findings of the paper show a great number of similarities in the cadets’ value system. It is recommended that the future research should focus on examining students of other Polish military universities in order to check if they respond differently. The results obtained may be helpful in the process of young soldiers’ upbringings taking into consideration the moral figure among military school graduates.

Słowa kluczowe

EN

values; moral norms; Rokeach Values System; Polish Army

• Wydawca: Akademia Sztuki Wojennej
• Czasopismo: Security and Defence Quarterly
• Rocznik: 2020
• Tom: Vol. 29, No. 2
• Strony: 73--94
• Opis fizyczny: Bibliogr. 47 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Dziwanowski Kamil

• The Faculty of National Security, War Studies University, al. gen. A. Chruściela „Montera” 103, 00-910, Warsaw, Poland

Bibliografia

• 1. Babbie, E. (2004) Badania społeczne w praktyce. Warsaw: Polskie Wydawnictwo Naukowe.
• 2. Baker, D-P. (2012) ‘Making good better: a proposal for teaching ethics at the service academies’, Journal of Military Ethics, 3(11), pp. 208–222. doi: 10.1080/15027570.2012.738502.
• 3. Baynes, J. (1987) Morale: A study of men and courage. New Ed: Avery Pub Group.
• 4. Bera, R. (2003) Postawy zawodowe pilotów wojskowych w procesie restrukturyzacji polskich sił zbrojnych. Warsaw: Dom Wydawniczy BELLONA.
• 5. Bera, R. (1999) Metodyka kształtowania postaw żołnierskich. Warsaw: Dom Wydawniczy BELLONA.
• 6. Borman, W. C., Johnson, P. D., Motowidlo, S. J. and Dunette, M. W. (1975) Measuring motivation, morale and job satisfaction in army careers. Alexandria: U.S. Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences.
• 7. Britt, T., Castrol, A. and Adler, A. (2006) Military life: the psychology of serving in peace and combat. Vol. 1: military performance. Westport: Preager Security International.
• 8. Brzozowski, P. (1996) Skala Wartości (SW). Polska adaptacja Value Survey M. Rokeacha. Warsaw: Pracowania Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
• 9. Carlson, M. and Kewley, R. H. (2008) Soldiers as a system value analysis. West Point: Operations Research Center of Excellence.
• 10. CBOS (2013) Komunikat z badań CBOS BS/164/2013 Prestiż zawodów. Warsaw: Centrum Badania Opinii Społecznej.
• 11. Chapman, D.W., Blackburn, R. W., Austin, A. E. and Hutcheson, S. M. (1983) ‘Expanding analytic possibilities of Rokeach Values Data’, Educational and Psychological Measurement, 43, pp. 419–421. doi: 10.1177/001316448304300211.
• 12. Cieciuch, J. (2013) Kształtowanie się systemu wartości od dzieciństwa do wczesnej dorosłości. Warsaw: Wydawnictwo Liberi Libri.
• 13. Dean’s Convent. (2006) Kodeks Honorowy Żołnierza Zawodowego Wojska Polskiego. Warsaw: Konwent Dziekanów Korpusu Oficerów Zawodowych Wojska Polskiego.
• 14. Dyrda, M. J. (2014) Psychospołeczne uwarunkowania moralne w siłach zbrojnych. Warsaw: Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR.
• 15. Forgette-Malone, E. and Paik, M. C. (2007) ‘Value Priorities of Japanese and American Service Academy Students’, Armed Forces and Society, 33 (2), pp. 169–185. doi: 10.1177/0095327X06287054.
• 16. Franke, V. C. (2001) Generation X and the military: A comparison of attitudes and values between West Point cadets and college students. Journal of Political and Military Sociology, 1(29), pp. 92–119.
• 17. Gajda, J. (2013) Wartości w życiu i edukacji człowieka. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• 18. Ginexi, E., Miller, A. and Tarver, S. (1995) A qualitative evaluation of reasons for enlisting in the military: Interviews with new active duty recruits. Arlington: Defense Manpower Data Center.
• 19. Goyne, A. (2004) Measuring unit effectiveness: What do commanders want to know and why?. Australian Army Psychology Research and Technology Group.
• 20. Han Chan, Y. (1999) Statistical analysis on the enlistment motivation of new cadets in 1999 and perspectives on military school recruitments. Taiwan: Ministry of National Defense Recruitment Association.
• 21. Hołówko, T. (1996) Oficer polski. Warsaw: Wydawnictwo Czasopisma Wojskowe.
• 22. Horyń, W. (2004) Środowisko wojskowe a kształtowanie osobowości podchorążych. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
• 23. Jarmoszko, S. (1996) Oficer Wojska Polskiego na tle oficerów armii europejskich. Studium socjologiczne. Warsaw: Ministerstwo Obrony Narodowej.
• 24. Jaworowska, A., Matczak, A. and Bitner, J. (2011) Skala Wartości Rokeacha. Warszawa: Pracowania Testów Psychologicznych.
• 25. Jeffrey, L. T., Marcus, W. D. and Bliese, P. D. (2001) ‘Values Predicting Leader Performance in the US Army Reserve Officer Training Corps Assessment Center: Evidence for a Personality-mediated Model’, The Leadership Quarterly, 2(12), pp. 181–196. doi: 10.1016/S1048-9843(01)00071-6.
• 26. Jeżyna, K., Gałkowski, J. and Kalinowski, M. (ed.) (2008) Etyka żołnierska. Etyka w służbie ojczyźnie. Warsaw: Ministerstwo Obrony Narodowej.
• 27. Kilmer, R. A. (1986) The generalized value system and future state decision making. Monterey: Naval Postgraduate School.
• 28. Knorr, K. (1970) Military power and potential. Massachusetts: Heath Lexington Books.
• 29. Kościuch, J. (1983) ‘Kwestionariusz Wartości Miltona Rokeacha’, Studia Philosophiae Christianae, 19(1), pp. 224–231.
• 30. Lewicka, M. (2015) Świat wartości młodzieży akademickiej. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
• 31. Marcinkowski, M. (2012) Wartości i postawy moralne słuchaczy szkół wojskowych. Studium socjologiczno-pedagogiczne. Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Oficerskiej im. S. Czarnieckiego.
• 32. Murphy, P. J. and Farley K. M. J. (2000) ‘Morale, cohesion and confidence in leadership: Unit climate dimensions for Canadian Soldiers on operations.’ in McCann, C. and Pigeau, R. (eds.) The human in command:.Exploring the modern military experience. New York Kluwer Academic/Plenum Publishers, pp. 311–331.
• 33. Ngaruiya, K. M., Knox Velez, A-L., Clerkin, R. M. and Taylor, J. K. (2014) Public service motivation and institutional-occupational motivations among undergraduate students and ROTC cadets. Public Personnel Management, 4(43), pp. 442-458. doi:10.1177/0091026014530270.
• 34. Rokeach, M. (1973) The nature of human values. New York: The Free Press.
• 35. Schmid Callina, K., Burkhard, B., Schaefer, H. S., Powers, Murray, E. D., Kobylski G., Ryan, D. M., Kelly, D., Matthews, M. D. and Lerner, R. M. (2018) ‘Character in context: Character structure among United States Military Academy cadets’, Journal of Moral Education. 48(4), pp. 439–464. doi: 10.1080/03057240.2018.1528442.
• 36. Schmitz-Wortmeyer, D. and Branco, A. U. (2019) ‘The canalization of morality in institutional settings: Processes of values development within military socialization’, Culture and Psychology, 4(25), pp. 589–604. doi:10.1177/1354067X19831214.
• 37. Shamir, B., Brainin, E., Zakay, E. and Popper, M. (2000) ‘Perceived Combat Readiness as Collective Efficacy: Individual- and Group-Level Analysis’, Military Psychology, 2(12), pp. 105–119. doi: 10.1207/S15327876MP1202_2.
• 38. Siebold, G. L. (1996) Small unit dynamics: Leadership, cohesion, motivation and morale. Reserve component soldiers as peacekeepers. Washington: U.S. Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences.
• 39. Spustek, H. (2012) Obywatel w mundurze. Aksjologiczny wymiar funkcjonowania nowoczesnych sił zbrojnych. Wrocław: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych.
• 40. Polish General Staff (2014) Regulamin Ogólny Sił Zbrojnych Rzeczpospolitej Polskiej. Warsaw: Sztab Generalny Wojska Polskiego.
• 41. Thompson, B., Levitov, J. E. and Miederhoss, P. (1982) ‘Validity of the Rokeach Value Survey’, Educational and Psychological Measurement, 42(3), pp. 899–905. doi: 10.1177/001316448204200325.
• 42. Urbański, L. W. (2004) Funkcje wychowawcze wyższej szkoły oficerskiej. Poznań: Dom Wydawniczy ELIPSA.
• 43. Volker, C. F. (2000) ‘Duty, Honor, Country: The social identify of West Point Cadets’, Armed Forces and Society, 2(26), pp. 175 202. doi: 10.1177/0095327X0002600202.
• 44. Williams, P.D. (2012) Studia bezpieczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• 45. Woodward, R., Jenkings N. K. and Williams A. J. (2016) ‘The UK Armed Forces and the Value of the University Armed Service Units’, The RUSI Journal, 1(161), pp. 32–39. doi: 10.1080/03071847.2016.1152119.
• 46. Yi-Ming, Y. (2015) ‘Analyzing the Value Types and Factors That Influence Military Cadets in Taiwan to Determine the Appropriate Candidate’, Armed Forces and Society, 4(41), pp. 714–733. doi:10.1177/0095327X14527947.
• 47. Yi-Ming, Y. (2014) ‘Military Ethics Education in Taiwan: A Multi-Channel Approach’, Journal of Military Ethics, 13(4), pp. 350–362. doi: 10.1080/15027570.2014.993826.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).