How to Penetrate Into Mathematics Actively

• Autorzy: Kopka J. , Feissner G.
• Języki publikacji: EN

Słowa kluczowe

EN

children's activity; approach to teaching; school mathematics

PL

aktywność dzieci; podejście do nauczania; matematyka szkolna

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Czasopismo: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
• Rocznik: 2000/2001
• Tom: Vol. 8
• Strony: 131--144
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., rys.

Twórcy

autor

Kopka J.

• J .E.Purkynĕ University Ćeské mladeže 8 40096 Ustí nad Labem, Czech Republic

autor

Feissner G.

• The State University of New York College at Cortland

Bibliografia

• [1] Brown, 8. L and Walter, M. 1.: The Art of Problem Posing. Erbaum Associates. Hillsdate, N.J., 1990.
• [2] Frobisher, L.: Problems, Investigations and Investigative Approach. In: Issues in Teaching Mathematics. Cassel London, 1994.
• [3] Kopka, J.: Problem Posing and Learning Mathematics. In: Mathematical Investigation in School Mathematics, Vol. 1. IL8, University of Oslo 1997. .
• [4] Kopka, J.: Hrozny problemu ve śkolské matematice, Usti nad Labem, UJEP,1999.
• [5] 80lvang, R.: Investigation in school mathematics: What does it mean? In: Mathematical Investigation in School Mathematics, Vol. 2. IL8, University of Oslo, 1998.
• [6] The Mathematics of the Fibonacci series. http //www.mcs.surrey.ac.ukjPersonal/RKnott/ Fibnat.html
• [7] The Golden sectio ratio Phi. http//www.mcs.surrey.ac.ukj/Personal/RKnott/Fibnat.html
• [8] Fibonacci numbers and Nature. http//www.mcs.surrey.ac.uk/Personal/RKnottjFibnat.html