Przydatność i atrakcyjność zajęć realizowanych w trakcie studiów informacji naukowej i bibliotekoznawstwa w świetle wyników ankiet ewaluacyjnych przeprowadzanych w Instytucie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego

• Autorzy: Hojka B.

Warianty tytułu

EN

Usefulness and attractiveness of the studies realized during the studies of scientific information and library science in the light of the results of the evaluation questionnaires conducted in the Institute of Scientific Knowledge and Library Science of Wrocław University

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule zaprezentowane są wyniki ankiet ewaluacyjnych (wypełnianych przez studentów Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego) w odniesieniu do jednego z zastosowanych kryteriów oceny zajęć dydaktycznych, mianowicie przydatności i znaczenia przedmiotu w całości programu studiów (drugim, uwzględnionym w ograniczonym zakresie kryterium, jest atrakcyjność zajęć). Analizie poddane zostały zarówno oceny parametryczne, jak i opisowe. Analiza ta ma służyć realizacji nadrzędnego celu artykułu, którym jest odpowiedź na pytanie, jakie treści i efekty kształcenia są przez samych studentów IINB oceniane jako przydatne i ważne, a następnie omówienie uzyskanych wyników w kontekście potrzeb pracodawców i współczesnego rynku pracy.

EN

The article presents the results of the evaluation questionnaires (filled-in by the students of the Institute of Scientific Information and Library Studies of Wrocław University) with reference to one of the applied evaluating criteria of the classes, namely usefulness and significance of the subject within the complete studies’ program (the second, observed in the limited scope criteria, is the attractiveness of the classes). Both the parametric evaluation as well as the descriptive ones were subject to analysis. This analysis is to serve the realization of the superior article aim, which is the response to the question, what contents and effects of training are evaluated by the very students of LIS as useful and important, and then discussing the obtained results in the context of the needs of the employees and the modern employment market.

Słowa kluczowe

PL

informacja naukowa; bibliotekoznawstwo; studia; ankieta; ocena zajęć dydaktycznych

EN

scientific information; library studies; studies; questionnaire; evaluation of teaching

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Informacji Naukowej
• Czasopismo: PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej
• Rocznik: 2012
• Tom: T. 20, nr 1
• Strony: 23--28
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., tab.

Twórcy

autor

Hojka B.

• Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski, 50-137 Wrocław, pl. Uniwersytecki 9/13

Bibliografia

• [1] Aktualizacja kształcenia akademickiego bibliotekarzy pracujących w małych bibliotekach gminnych. Pod red. E. Chuchro, M. Ochmańskiego i M. Zająca. Warszawa 2010.
• [2] Domańska M.: Kompetencje absolwentów pożądane przez pracodawców a koncepcja zatrudnialności [dokument elektroniczny]. Tryb dostępu: http://www.erasmus.org.pl/s/p/artykuly/ 29/292/MD_kompetencja%20absolwentow_240309.pdf; [dostęp: 18 czerwca 2011].
• [3] Harbo O.: Rola kształcenia dla przyszłości bibliotekarstwa europejskiego. W: Światowa strategia edukacji bibliotekarzy i specjalistów informacji naukowej. Pod red. nauk. M. Kocójowej. Kraków1998, s. 66-71.
• [4] Jaskowska M., Korycińska-Huras A., Próchnicka M.: Wiedza i umiejętności zawodowe bibliotekarzy i pracowników informacji. Badanie oczekiwań pracodawców. W: Nowoczesna biblioteka. Pod red. M. Drzewieckiego. Warszawa 2009, s. 87-125.
• [5] Kurek B.: Bibliotekarz idealny. „Biuletyn EBIB” [dokument elektroniczny], 2006 nr 10 (80). Tryb dostępu: http://www.ebib.info/2006/80/kurek.php; [dostęp: 18 czerwca 2011].
• [6] Standardy kształcenia. Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo. [dokument elektroniczny]. Tryb dostępu: http://www.rgsw.edu.pl/files/active/0/informacja_naukowa20070210. pdf; [dostęp 18 czerwca 2011].
• [7] Światowa strategia edukacji bibliotekarzy i specjalistów informacji naukowej, red. nauk. M. Kocójowa, Kraków1998.
• [8] Williams D., Farmer J., Przyszłe zadania i umiejętności pracownika informacji. W: Światowa strategia edukacji bibliotekarzy i specjalistów informacji naukowej, red. nauk. M. Kocójowa, Kraków1998, s. 86-95.