PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Tytuł artykułu

Źródła struktur funkcjonalnych obiektów przedszkolnych - ewolucja rozwiązań projektowych w latach 1946-1980 na tle europejskim i polskim

Autorzy
Treść / Zawartość
Identyfikatory
Warianty tytułu
EN
Sources of functional structures of kindergarten buildings - evolution of design solutions between 1946 and 1980 against European and Polish background
Języki publikacji
PL
Abstrakty
PL
Celem pracy jest przedstawienie źródeł struktur funkcjonalnych obiektów przedszkolnych w latach 1946-1980 na tle europejskim i polskim. Na przestrzeni lat przedszkola zmieniały się pod wpływem różnych koncepcji pedagogicznych. Funkcjonowały, opierając się na koncepcjach oświatowo-wychowawczych oraz na programach nauczania. Zainteresowanie problematyką wychowania przedszkolnego zdecydowanie zaczyna dominować po zakończeniu II wojny światowej. Powstają liczne programy przestrzenno-funkcjonalne, co powoduje zmianę w podejściu do projektowania obiektów przedszkolnych. W budynkach, które mają wychowywać młode pokolenia, zaczyna dostrzegać się - przede wszystkim w Europie - harmonijną spójność wnętrza z zewnętrznym otoczeniem oraz zagospodarowaniem terenu. Polskie przedszkola na tym tle prezentują się bardzo skromnie, gdyż budowane są najczęściej w tej samej technologii i kolorystyce według typowego projektu, zazwyczaj w przypadkowo dobranej lokalizacji.
EN
The purpose of this paper is to present the sources of functional structures of kindergarten facilities from 1946 to 1980 against the European and Polish background. Over the years, kindergartens changed under the influence of various pedagogical concepts. They functioned based on educational concepts and curricula. Interest in the issues of preschool education definitely begins to dominate after the end of World War II. Numerous spatial-functional programs are created, resulting in a change in the approach to the design of preschool facilities. In buildings that are supposed to educate young generations, one begins to see - especially in Europe - a harmonious coherence of the interior with the external environment and landscaping. Polish kindergartens look very modest against this background, as they are usually built with the same technology and colors according to a typical design usually in a randomly selected location.
Czasopismo
Rocznik
Strony
16--20
Opis fizyczny
Bibliogr. 15 poz., il.
Twórcy
  • Politechnika Śląska, Wydział Budownictwa, Katedra Procesów Budowlanych i Fizyki Budowli
Bibliografia
  • [1] Starzyk A., Współczesna architektura przedszkolna. Studium obiektów zrealizowanych w Warszawie w latach 2000-2018, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2019
  • [2] Dudek M., Kindergarten Architecture Space for the imagination, Spoon Press, London 2000.
  • [3] Jankowska J., Uniejewscy A. i T., Budownictwo szkół i przedszkoli, Arkady, Warszawa 1962.
  • [4] Volbehr H., Kindergarten, Callway, Munchen 1966.
  • [5] Szmidt B., Ład przestrzeni, PIW, Warszawa 1981.
  • [6] Amsterdam, 25 buildings you should have seen, Arcam, Amsterdam 2002.
  • [7] Wiśniewska J., Sieć przedszkoli w Polsce w pierwszej powojennej dekadzie, Wyd. Bernardinum, Gdańsk 2015.
  • [8] Architektura i budownictwo szkolne PRL, WSiP, Warszawa 1976.
  • [9] www.idealcity.pl/narracje/zapis-powstajacego-miasta [dostęp: 26.09.2022].
  • [10] Monitor Polski Nr A-45 z dnia 26.01.1953.
  • [11] Andrzejewska-Batko K., 2015, www.miejsce.asp.waw.pl/na dziecięcą miarę 2 [dostęp: 26.09.2022].
  • [12] Wytyczne programowo-funkcjonalne. Zarządzenie Ministra Oświaty i Wychowania z dnia 25.10.1979.
  • [13] Korzeniewski W., Budownictwo mieszkaniowe, Arkady, Warszawa 1989.
  • [14] „Architektura” 1/1981.
  • [15] Włodarczyk J., Projektowanie szkoły podstawowej i przedszkola, skrypt Pol. Białostockiej, Białystok 1991.
Uwagi
Artykuł umieszczony w części "Builder Science"
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.baztech-ab943616-61e4-4e53-a419-1a88ad9bf080
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.