Nowy model zasady dydaktycznej łączenia teorii z praktyką w kształceniu chemicznym

Skinder, N. W.

Artykuł - szczegóły

Tytuł artykułu

Nowy model zasady dydaktycznej łączenia teorii z praktyką w kształceniu chemicznym

Autorzy

Skinder N. W.

Identyfikatory

Warianty tytułu

The new model of the didactic principle in chemistry teaching - joining theory with practice

Języki publikacji

Abstrakty

Wykazano ważność łączenia teorii z praktyką w nowym modelu zasady dydaktycznej w kształceniu chemicznym. Podano przykłady wprowadzenia zagadnień ochrony środowiska w nauczaniu chemii.

The importance of joining theory with practice - a new model of the didactic principle in chemistry teaching is pointed out. Examples of introduction of ecological aspects to the chemistry teaching are presented.

Słowa kluczowe

kształcenie chemiczne ochrona środowiska zasady nauczania

chemistry didactics environmental protection teaching principles

Wydawca

Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie

Czasopismo

Prace Naukowe. Chemia / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

Rocznik

1998

Tom

Vol. 2

Strony

15--26

Opis fizyczny

Bibliogr. 23 poz., rys.

Twórcy

autor

Skinder N. W.

Politechnika Wrocławska

Bibliografia

[1] Lech K., System nauczania, PWN, Warszawa 1964
[2] Skinder N.W. i Ludwiczyńska W., Funkcjonowanie zagadnień ochrony środowiska w kształceniu chemicznym w Polsce na poziomic wyższym, w: Unowocześnienie kształcenia w zakresie chemii pod red. M. Janiuka, UMCS, Lublin 1991, 179-198
[3] Sawicki M., Metodologiczne podstawy nauczania przyrodoznawstwa, Ossolineum, Wrocław 1981
[4] Kupisiewicz C., Podstawy dydaktyki ogólnej, PWN, Warszawa 1973
[5] Czarnowski M.S., Wpływ struktury chemicznej zanieczyszczeń powietrza na płon roślin, I Wiosenna Szkoła Problemów Dydaktyki Chemii - Struktura materii, IKNiBO, Wrocław 1980, 165-188
[6] Michajłow W., Środowisko i polityka, Ossolineum, Wrocław 1978
[7] Bonenberg K., Nowe oblicze ochrony przyrody, „Aura”, 1979,8,4-5
[8] Radecki W., Dobro konstytucyjnie chronione, "Aura", 1979,6,2-3
[9] Aleksandrowicz l, Wiedza stwarza nadzieję, Wiedza Powszechna, Warszawa 1975
[10] Pawlica l, Etyka ekologiczna, „Aura”, 1981, 7, 11-12
[11] Radecki W., Jeszcze o etyce ekologicznej, „Aura”, 1982,6,9-11
[12] Sienko M.J. i Piane R.A., Chemia. Podstawy i własności, WNT, Warszawa 1980
[13] Comber L.C. and Keeves J.P., Science Education in Nineteen Countries, International Studies in Evaluation L Stockholm 1973
[14] Skinder N.W., Nowa interpretacja zasady dydaktycznej wiązania teorii z praktyką, 1985, 171-182
[15] Gomółka E. i Szaynok A., Chemia wody i powietrza, Politechnika Wrocławska, Wrocław 1982
[16] Kabata-Pendias A. i Pendias H., Pierwiastki śladowe w środowisku, Wyd. Geolog., Warszawa 1979
[17] Kabata-Pcndias A., Geochemiczna równowaga ekosystemów, "Aura", 1979, 7, 13-15
[18] Skinder N.W., Aspekty wychowawcze na lekcjach chemii, Chemia w Szkole, 1980, XXV1, 4/134/: 197-199
[19] Skinder N.W., Kwestia ochrony środowiska w nauce o budowie materii, I Wiosenna Szkoła Problemów Dydaktyki Chemii - Struktura materii, IKNiBO, Wrocław 1980, 295-302
[20] Fejkiel W., Konflikt człowieka ze środowiskiem przyczyną choroby, "Aura", 1981, 6, 18-19
[21] Czyżewski A., Ochrona środowiska - rachunek strat i korzyści społecznych, LSW, Warszawa 1981
[22] Jastrzębówski S., Nowy wzorzec cywilizacji - ochrona środowiska, LSW, Warszawa 1981
[23] Skinder N.W., Najważniejsze problemy ochrony środowiska, 1998, 3 , 151

Typ dokumentu

Bibliografia

Identyfikator YADDA

bwmeta1.element.baztech-aa6c0c9a-9989-4613-a7a8-34fcbd550693