O edukacji dla rozwoju zrównoważonego raz jeszcze

• Autorzy: Leszczyńska A.

Warianty tytułu

EN

About education for sustainability

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem ogłoszonej przez Narody Zjednoczone Dekady Edukacji dla Rozwoju Zrównoważonego jest wpisanie na stałe tej koncepcji w system edukacji i wpływanie na kształtowanie się społeczeństwa, które będzie w stanie odpowiedzieć na wyzwania przyszłości. Podejmowane działania mają wspierać integrację wartości, zasad, praktyk rozwoju zrównoważonego (RZ), programy kształcenia, a także stwarzać bodźce do łączenia poszczególnych inicjatyw i transferu praktyk edukacyjnych w zakresie RZ.

EN

The Education Decade for Sustainable Development announced by the United Nations aims at the inclusion of this concept into educational system, thus influencing societies and make them able to respond to the future challenges. Undertaken activities support integration of values, rules, practices for sustainable development and educational programmes. They also enhance combination of individual initiatives and transfer of educational practices regarding sustainable development. Discussions conducted on numerous Polish universities show a big step forward in sustainable development education, although it is not built yet in form of a system. Such a situation refers to both educational offer and almost total indifference of The Ministry of Science and Higher Education. Therefore, introduction of a subject of sustainable development into educational system on university level became a necessary step. Deep changes are needed. First of all strategic aims of sustainable development should be defined. Rules and values of sustainable development should be basis of university management (human resources policy, organizational culture, purchase policy, report system). Only compliance of the declaration with a practice could authenticate education for sustainable development.

Słowa kluczowe

PL

edukacja; rozwój zrównoważony

EN

education; sustainable development

• Wydawca: Polskie Stowarzyszenie Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
• Czasopismo: Ekonomia i Środowisko
• Rocznik: 2012
• Tom: nr 1
• Strony: 233--244
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Leszczyńska A.

• UMCS, Wydział Ekonomiczny, Instytut Zarządzania Pl. M.Skłodowskiej 5, 20-031 Lublin

Bibliografia

• UNESCO (2005), United Nations Decade of Education for Sustainable Development (2005 2014): International Implementation Scheme, UNESCO, Paris, October ED/DESD/2005/PI/01 .
• T. Borys, Edukacja dla zrównoważonego rozwoju jako wyzwanie globalne, w: red. T. Borys, Edukacja dla zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Białystok 2006.
• R. Janikowski, Zrównoważony rozwój jako przedmiot kształcenia ogólnego w: red. T. Borys, Edukacja dla zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Białystok 2006.
• D. Matten, J. Moon, Corporate social responsibility education in Europe, ,,Journal of Business Ethics” 2004, Vol. 54, p. 323–337.
• E. Kośmicki, Homo sustinens a główne problemy edukacji dla ekorozwoju, w: red. T. Borys, Edukacja dla zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Białystok 2006.
• J. Diamond, Collapse. How Societies Choose to Fail or Survive, Allen Lane, Penguin Group, Harmondsworth, 2005.
• A. Papuziński, Polska strategia edukacji ekologicznej w świetle doświadczeń edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w Niemczech, w: red. T. Borys, Edukacja dla zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Białystok 2006.
• D.M. Podger, E. Mustakova-Possardt, A. Reid, A whole-person approach to educating for sustainability, ,,International Journal of Sustainability in Higher Education” 2010, Vol. 11, No. 4, p. 339-52.
• K. Kearins, D.V. Springett, Educating for sustainability: developing critical skills, ,,Journal of Management Education” 2003, Vol. 27, No. 2, s.188-204.
• K. Shephard, Higher education for sustainability: seeking affective learning outcomes, ,,International Journal of Sustainability in Higher Education” 2008, Vol. 9, No. 1, p. 87-98.
• C.A. Rusinko, Integrating Sustainability in Management and Business Education: A Matrix Approach, ,,Academy of Management Learning & Education” 2010, vol. 9, nr 3, s. 507-519.
• N. Lourdel, N. Gondran, V. Laforest, B. Debray, C. Brodhag, Sustainable development cognitive map: a new method of evaluating student understanding, ,,International Journal of Sustainabil ity in Higher Education” 2007, Vol. 8, No. 2, s. 170-82.
• R.A. Fenner, C.M. Ainger, H.J. Cruickshank, P.M. Guthrie, Embedding sustainable development at Cambridge University Engineering Department, ,,International Journal of Sustainability in Higher Education”, 2005, vol. 6, nr 3, s. 229-41.
• R. Lozano, Incorporation and institutionalization of SD into universities: breaking through bar riers to change, ,,Journal of Cleaner Production” 2006, Vol. 14, p. 787-796.
• P.B. Lipscombe, C.V. Burek, J.A. Potter, Ch. Ribchester, M.R. Degg, An overview of extra-curricular education for sustainable development (ESD) interventions in UK universities, ,,International Journal of Sustainability in Higher Education”,2008, Vol. 9, No. 3, p. 222-234.
• www.itesm.mx/2015/english/index.html.