Nowa koncepcja nauczania podstaw systemów informacji przestrzennej na Wydziale Geodezji i Kartografii PW

• Autorzy: Różycki S. , Fijałkowska A. , Marczak S. , Radło-Kulisiewicz M.

Warianty tytułu

EN

A new concept of teaching spatial information systems basics at Faculty of Geodesy and Cartography, WUT

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł przedstawia nowe podejście do nauczania podstaw Systemów Informacji Przestrzennej na kierunkach Geodezja i Kartografia oraz Gospodarka Przestrzenna dla studiów pierwszego stopnia prowadzonych na Wydziale Geodezji i Kartografii Politechniki Warszawskiej. Proponowana zmiana sposobu nauczania jest odpowiedzią na widoczne w ostatnich latach zbyt małe zaangażowanie studentów w zajęcia projektowe. Doświadczenie pokazuje, że często stosowany podział zakresu zajęć na kilka niewielkich, odrębnych modułów, utrudnia studentom całościowe spojrzenia na treści poruszane przez dany przedmiot. Wprowadzenie do treści przedmiotu elementów metodyki zarządzania projektami pomaga studentom zrozumieć następstwo zadań składających się na analizę, pozyskanie i przetwarzanie danych do projektu, zadania każdego uczestnika projektu i cele do osiągnięcia. Duży nacisk położono na podział części prac pomiędzy poszczególnych studentów, co pozwoliło na zdobywanie doświadczeń z zakresu współdziałania w grupie. Druga część artykułu prezentuje wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród studentów obu kierunków. Odpowiedzi udzielone na 11 pytań pozwoliły na zbadanie zarówno atrakcyjności prowadzenia przedmiotu, jak i użyteczności przekazywanych treści, a także na wyciągnięcie wniosków dotyczących zaprezentowanego podejścia do nauczania SIP. Autorzy przedstawiają wnioski z zajęć, za które byli odpowiedzialni różni prowadzący.

EN

This article presents a new approach to teaching the basics of Geographic Information Systems for the first-degree studies (Geodesy and Cartography and Spatial Management fields of study) at the Faculty of Geodesy and Cartography of the Warsaw University of Technology. Proposed changes of the teaching method answer to the low involvement of students in project classes which has been recently noticed. Experiences have shown that the division of classes into several small, separate modules, makes it difficult for students to see the overall content of a course. Introduction of project management methodology elements helps students understand the consequence of such tasks as: data acquisition, analysis and processing, all tasks performed by the project participants, as well as objectives to be achieved. No less important is the emphasis on the division of work between individual students, allowing them to gain experience as teamworkers. The second part of the article presents the results of a survey conducted among students in both fields of study. The answers given to 11 questions made it possible to examine the project attractiveness and the utility of its contents, as well as to draw conclusions concerning the presented approach to GIS teaching. The authors present the conclusions concerning classes conducted by different teachers.

Słowa kluczowe

PL

metody nauczania; zarządzanie projektami; SIP; GIS; badania ankietowe

EN

teaching concepts; project management; GIS; survey-based analysis

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Informacji Przestrzennej
• Czasopismo: Roczniki Geomatyki
• Rocznik: 2015
• Tom: T. 13, z. 3(69)
• Strony: 265--276
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Różycki S.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i Systemów Informacji Przestrzennej, Polska

autor

Fijałkowska A.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i Systemów Informacji Przestrzennej, Polska

autor

Marczak S.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i Systemów Informacji Przestrzennej, Polska

autor

Radło-Kulisiewicz M.

• Politechnika Warszawska, Wydział Geodezji i Kartografii, Zakład Fotogrametrii, Teledetekcji i Systemów Informacji Przestrzennej, Polska

Bibliografia

• 1. Białousz S., 2007: Kształcenie w zakresie Systemów Informacji Przestrzennej dla administracji publicznej – potrzeby, stan i rozwój. Roczniki Geomatyki, t. 5, z. 6: 9-22, PTIP, Warszawa.
• 2. Bian F., Wang S., 2008, Problem, innovation and development of GIS higher education in our country. International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Science XXXVII(B6a): 269-272.
• 3. Drennon C., 2005: Teaching Geographic Information Systems in a Problem-Based Learning Environment. Journal of Geography in Higher Education vol. 29, issue 3: 384-402.
• 4. Gaile G. L., Willmott C. J., 2005: Geography in America at the Dawn of the 21st Century. Oxford University Press, 820 s.
• 5. Gaździcki J., 2009: Studia wyższe w dziedzinie geoinformacji: aspekty modernizacji w Polsce. Roczniki Geomatyki t. 7, z 3(33): 7-12, PTIP, Warszawa.
• 6. Prince2, 2006: Skuteczne Zarządzanie Projektami. OGC, Londyn, 484 ss.
• 7. Redelft H., 2015: New challenges for the GIS-education in evolving spatial data and service-based infrastructures. Geodata.se Portal, https://www.geodata.se/
• 8. Wodecka-Hyjek W., 2010: Metodyka PRINCE2 w zarządzaniu realizacją projektów. Acta Universitatis Lodziensis Folia Oeconomica no 234: 361-375.
• 9. The NCGIA Core Curriculum in GIScience, 2000: www. ncgia.ucsb.edu