Rozwiązania informatyczne w procesie kształcenia na odległość

• Autorzy: Popławski T. , Ślemp S.

Warianty tytułu

EN

Information technology solutions to the process of distant learning

• Konferencja: Krajowa Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów eTEE’2014 (I; 30.04.2014 ; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule przedstawiono istotę procesu kształcenia. Ukazano konieczność dostosowania procesów edukacyjnych do zmịenịającej sịę rzeczywịstoścị, w tym do rozwoju technologịị ịnformacyjno-komunịkacyjnych. Technologịe te można wprowadzać na każdym etapịe kształcenịa ị wykorzystywać jako metody wspomagające nauczanịe. Podsumowując, atutem jest umożlịwịenịe kształcenịa ị doskonalenịa zawodowego (samoedukacjị) oraz zdobywanịa nowych kompetencjị osobom nịemającym czasu na kształcenịe stacjonarne, np. polịtykom, bịznesmenom czy dzịennịkarzom.

EN

The paper presents the essence of the learning process. It shows the need to adapt educational processes to changing realities, including the development of ICT. These technologies can be entered on each vocational education and used as adjuncts teaching. In summary, the advantage is to enable the vocational education and training (self-education) and the acquisition of new competences for not having time to full-time education, such as politicians, businessmen and journalists.

Słowa kluczowe

PL

technologia informacyjna; edukacja; proces kształcenia

EN

education; information technology; learning process

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2014
• Tom: Nr 37
• Strony: 61--66
• Opis fizyczny: Bibliogr. 28 poz.

Twórcy

autor

Popławski T.

• Instytut Elektroenergetyka, Wydział Elektryczny Politechnika Częstochowska, al. Armii Krajowej 17 tel.: [phone]

autor

Ślemp S.

• Wydziale Elektrycznym Politechniki Częstochowskiej, al. Armii Krajowej 17, tel.: [phone]

Bibliografia

• [1] Bịała Ksịęga Kształcenịa ị Doskonalenịa. Nauczanịe ị uczenịe sịę. Na drodze uczącego sịę społeczeństwa. Warszawa 2002, s. 38.
• [2] Krzysztofek K., Szczepański M.S., Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Podręcznik socjologii rozwoju społecznego dla studentów socjologii, nauk politycznych i ekonomii, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005, s. 32.
• [3] Webster F., Theories of the information society, Routridge London 2001, s. 49.
• [4] Krzysztofek K., Szczepański M.S., Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Podręcznik socjologii rozwoju społecznego dla studentów socjologii, nauk politycznych i ekonomii, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005, s. 45.
• [5] Webster F., Theories of the information society, Routridge London 2001, s. 55.
• [6] Krzysztofek K., Szczepański M.S., Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Podręcznik socjologii rozwoju społecznego dla studentów socjologii, nauk politycznych i ekonomii, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005, s. 37.
• [7] Webster F., Theories of the information society, Routridge London 2001, s. 62.
• [8] Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydanie Akademickie. „Żak”, Warszawa 1996, s. 129.
• [9] Tamże, s. 130.
• [10] Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydanie Akademickie. „Żak”, Warszawa 1996, s. 130.
• [11] Obuchowski K., Anatomia jednostki a osobowość, „Studia Filozoficzne” 1975, nr 5.
• [12] Pęczkowski R., Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji, Wydawnictwo Nauki Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2010, s. 102–103.
• [13] Kruszewski K. (red.), Pedagogika w pokoju nauczycielskim, WSiP, Warszawa 2000, s. 43.
• [14] Ostaszewska A., Kontrowersje wokół interpretacji jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, s. 207.
• [15] Zeller P., Proces oceny jakości usług szkoły wyższej z perspektywy studenta, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej , Poznań, s. 218.
• [16] Delors J. (red.), Edukacja jest w niej ukryty skarb, Wydawnictwo UNESCO, Warszawa 1998, s. 56.
• [17] Śmigielska A., Technologie informacyjne i komunikacyjne w pracy nauczyciela, Warszawa 2002, s. 17.
• [18] Okoń W., Słownik pedagogiczny, PWN, Warszawa 1981, s. 105.
• [19] Komarnicka E., Polański T., Szkolenie dla dyrektorów szkół województwa podkarpackiego. Materiały dla uczestnika. Przewodnik do zajęć, Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli, Rzeszów 2009. s. 55.
• [20] Ustawa z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym, „Dziennik Ustaw" 2005, nr 164, poz. 1365.
• [21] Juszczyk S., Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Toruń 2003, s. 39.
• [22] Kubiak M., Wirtualna edukacja, Warszawa 2000, s. 11.
• [23] http://moodle.org/about/ [data dostępu: 10.02.2014].
• [24] http://moodle.org/about/ [data dostępu: 10.02.2014].
• [25] Gocłowska B., Łojewski Z., Platformy edukacyjne. Administrowanie i zarządzanie, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2008, s. 25-26.
• [26] Bednarek J., Lubinia E., Kształcenie na odległość, Wydawnictwo Naukowe PWN 2008, s. 84.
• [27] Przykładem szkoły prowadzącej kursy korespondencyjne jest prowadząca szeroką działalność edukacyjną Europejska Szkoła Kształcenia Korespondencyjnego. Szkoła ta jest powszechnie znana, ponieważ przez wiele lat zachęcała do nauki w tym trybie, rozsyłając próbne lekcje i przekonując do takiej formy nauki.
• [28] Kubiak M. J., Szkoła, Internet, Intranet. Wirtualna edukacja, Wydawnictwo MIKOM, Warszawa 2000, s. 13.