Evaluation of selected maps used in early school education in Poland and proposal of a new solution

• Autorzy: Słomska K.

Identyfikatory

DOI

10.1515/pcr-2017-0006

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The author presents criteria of evaluation and assumption for early school education maps. Attention was payed to needs and perceptual possibilities of map users and cartographic correctness of maps. Main criteria of map evaluation - content and form of a map - have their unique attributes. In case of the first criterion they are accuracy and currency, classification of content and usability. Second criterion consist of: composition, colours, labels on the map and readability. Materials commissioned by Ministry of National Education were evaluated on the said criteria basis. Evaluation of maps for early school education revealed their flaws, among which absence of a scale can be named. Afterwards assumptions were developed and used to prepare own proposal of a map. Achieving maximum readability was a priority. Other assumptions concerned graphic balance, classification and hierarchy of content, simplicity of elaboration, usage of readable typefaces and adjustment of transmission to the age of users.

Słowa kluczowe

EN

school cartography; map evaluation; spatial thinking; elementary school; image map; map of Poland

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Geograficzne. Oddział Kartograficzny
• Czasopismo: Polish Cartographical Review
• Rocznik: 2017
• Tom: Vol. 49, No. 2
• Strony: 67--77
• Opis fizyczny: Bibliogr. 23 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Słomska K.

• University of Warsaw Department of Geoinformatics, Cartography and Remote Sensing

Bibliografia

• Boardman D., 1990, Graphicacy revisited: Mapping abilities and gender. “Educational Review” Vol. 42, no. 1, pp. 57-64.
• Bunch R.L., Lloyd R.E., 2006, The cognitive load of geographic information. “The Professional Geographer” Vol. 58, no. 2, pp. 209-220.
• Falski M., 2003, Elementarz. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Grygorenko W., 1973, Postać informacji kartograficznej i jej ocena. „Polski Przegląd Kartograficzny” T. 5, nr 2, pp. 56-62.
• Hegarty M., 2014, Spatial thinking in undergraduate science education. “Spatial Cognition & Computation” Vol. 14, no. 2, pp. 142-167.
• Kałamucki K., 1998a, Teoria ocen a ocena map. „Polski Przegląd Kartograficzny” T. 30, nr 1, pp. 3-9.
• Kałamucki K., 1998b, Kryteria kompleksowej oceny map. „Polski Przegląd Kartograficzny” T. 30, nr 2, pp. 89-96.
• Korycka-Skorupa J., Kowalski P., Ostrowski W., 2010, Kartograficzne środki wyrazu. In: J. Pasławski (ed.), Wprowadzenie do kartografii i topografii. Warszawa - Wrocław: Nowa Era, pp. 169-195.
• Lorek M., Wollman L., 2014, Nasz elementarz. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 1. Cz. 1. Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
• Lorek M., Zatorska M., 2015, Nasza szkoła. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 2. Cz. 1A. Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
• Lorek M., Zatorska M., 2016, Nasza szkoła. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 3. Cz. 3B. Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
• Makowski A., 1979, O znaczeniu atrybutów barwy w projektowaniu map. „Polski Przegląd Kartograficzny” T. 11, nr 1, pp. 12-17.
• Newcombe N.S., Frick A., 2010, Early education for spatial intelligence: Why, what, and how. “Mind, Brain, and Education” Vol. 4, no. 3, pp. 102-111.
• Ostrowski W., 1974, Sprawność kartograficznej formy przekazu. „Polski Przegląd Kartograficzny” T. 6, nr 1, pp. 14-23.
• Ostrowski W., Kowalski P., 2004, Zbieranie i opracowywanie nazw geograficznych, Przewodnik Toponimiczny. Część III: Stosowanie i rozmieszczanie napisów na mapach. Warszawa: Główny Urząd Geodezji i Kartografii.
• Ostrowski W., Kowalski P., 2010, Redakcja i reprodukcja map. In: J. Pasławski (ed.), Wprowadzenie do kartografii i topografii. Warszawa - Wrocław: Nowa Era, pp. 330-356.
• Ponikiewska A., 2014, Darmowy podręcznik tonie w chaosie. http://www.stefczyk.info/publicystyka/opinie/darmowy-podrecznik-tonie-w-chaosie, 10400516806 (access 19.02.2016).
• Schmeinck D., Thurston A., 2007, The influence of travel experiences and exposure to cartographic media on the ability of ten-year-old children to draw cognitive maps of the world. “Scottish Geographical Journal” Vol. 123, no. 1, pp. 1-15.
• Tatarzyńska K., 2014, Gdzie na mapie jest Łódź? Problem z elementarzem MEN. http://lodz.wyborcza.pl/lodz/1,35153,15852737,Gdzie_na_mapie_jest_Lodz__Problem_z_elementarzem_MEN.html (access 05.02.2017).
• Wittenberg A., 2017, „Nasz elementarz” ląduje w szufladzie. Pierwszaki dostaną darmowy podręcznik. http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly /1009657,nasz-elementarz-laduje-w-szufladzie.html (access 04.02.2017).
• Wolański A., 2008, Edycja tekstów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Żyszkowska W., 1993, Złożoność jako właściwość obrazu kartograficznego i jej wpływ na odbiór mapy. „Polski Przegląd Kartograficzny” T. 25, nr 3, pp. 116125.
• Maps
• Krajobrazowa Mapa Polski, Geoportal 2, http://www. geoportal.gov.pl/uslugi/usluga-przegladania-wms (access 20.03.2016).