Wyniki badań zmniejszenia natężenia głosu nauczycieli oraz zmniejszenia hałasu tła akustycznego w salach lekcyjnych po wykonaniu adaptacji akustycznej

• Autorzy: Mikulski W. , Jakubowska I

Warianty tytułu

EN

Reducing the intensity of teachers voice and reduce background noise level in the classroom after the acoustic treatment

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Właściwości akustyczne pomieszczeń do komunikacji werbalnej charakteryzuje się parametrami czasu pogłosu i wskaźnika transmisji mowy. Z punktu widzenia nauczyciela istotne jest także, jakie musi być jego natężenie głosu, aby zapewnić akceptowalny poziom komunikacji. W pomieszczeniach o krótszym czasie pogłosu zmniejsza się hałas tła akustycznego, co pozwala nauczycielowi zmniejszyć natężenie głosu, bez pogorszenia jakości komunikacji werbalnej. Wynika to z faktu, że mówiący podświadomie i bezwiednie, reguluje natężenie głosu w taki sposób, aby było ono wyższe o kilkanaście decybeli od poziomu dźwięku i tła akustycznego (tzw. efekt Lombarda).W artykule przedstawiono wyniki badań, które umożliwiają określenie gęstości rozkładów poziomu dźwięku A podczas lekcji, z których wyznaczono poziom mowy głosu nauczycieli oraz poziom tła akustycznego.

EN

The acoustic properties of classrooms for verbal communication are characterized by reverberation time and the speech transmission index. From the teachers' point of view, it is also important what voice intensity is necessary to ensure an acceptable level of communication. In rooms with shorter reverberation time, background noise is reduced, which enables a reduction in the teacher's voice intensity, without a decrease in the quality of verbal communication. This is due to the fact that speakers unconsciously and without thinking adjust the volume of their voice, so that is several decibels higher than the level of background noise (the so-called Lombard's effect). This article presents the results of research on determining the density distribution of sound pressure level in the classroom, from which the level of the teacher's voice and background noise are determined.

Słowa kluczowe

PL

wibroakustyka; hałas; akustyka pomieszczeń; choroba zawodowa

EN

vibroacoustic; noise; occupational disease

• Wydawca: Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy
• Czasopismo: Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
• Rocznik: 2013
• Tom: nr 6
• Strony: 10--12
• Opis fizyczny: Bibliog. 13 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Mikulski W.

• Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy, ul. Czerniakowska 16, 00-701 Warszawa, Polska

autor

Jakubowska I

• Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy, ul. Czerniakowska 16, 00-701 Warszawa, Polska

Bibliografia

• [1] PN-EN ISO 9921:2005 Ergonomia — Ocena porozumiewania się mową
• [2] PN-EN 60268-16:2011 Urządzenia systemów elektroakustycznych— Część 16:Obiektywna ocena zrozumiałość mowy za pomocą wskaźnika transmisji mowy.
• [3] Lane H., Tranel B. The Lombard sign and the role o hearing in speech. „J. Speech Hear. Res.” 1971;14:677-709
• [4] http://pl.wikipedia.org/wiki/Efekt_Lombarda
• [5] Radosz J. wpływ właściwości akustycznych sal lekcyjnych na poziom ciśnienia akustycznego mowy nauczycieli "Medycyna Pracy” 2012, 63,4:409-417
• [6] PN-E N ISO 3382-2:2010 Akustyka — Pomiar parametrów akustycznych pomieszczeń — Część 2: czas pogłosu w zwyczajnych pomieszczeniach
• [7] Mikulski W. Schemat postępowania przy projektowaniu adaptacji akustycznej pomieszczeń edukacyjnych "Bezpieczeństwo Pracy”, 2013,498,3:20-23
• [8] Mikulski W. Wyniki badań wpływu przykładowych adaptacji akustycznych sal lekcyjnych na jakość komunikacji werbalnej. „Medycyna Pracy” 2013,64,2:207-215
• [9] Radosz J., Mikulski W. Ocena właściwości akustycznych pomieszczeń procy nauczycieli na przykładzie wybranych szkół podstawowych. „Bezpieczeństwo Pracy”, 2012 489,6:16- 19
• [10] Mikulski W., Radosz J. Acoustics of classrooms in primary schools — result of the reverberation time and the speech transmission index assessments in selected buildings. „Archives of Acoustics” 2011,36,4:777-794
• [11] Wróblewska D. Acoustical Standards Used in Design of School Spaces. „Acta Physica Polonica A” 2010,118,1:186 189
• [12] Bradley J.S., Bistafa S.R. Relating speech intelligibility to useful-to-detrimental sound ratios. “Journal of the Acoustical Society of America” 2002,112,1:27-29
• [13] Sato H., Bradley J.S. Evaluation of acoustical conditions for speech communication in working elementary school classrooms. „Journal of the Acoustical Society of America” 2008123,4:2064-2077