Constructing tests consisting of grouping and variations of questions

• Autorzy: Pałatyński Dariusz

Identyfikatory

DOI

10.32016/1.72.14

Warianty tytułu

PL

Tworzenie testów składających się z grupowania pytań i wykorzystania wariancji zmiennych

• Konferencja: Ogólnopolska Konferencja Nauczania Matematyki w Uczelniach Technicznych (XIX ; 22-24.09.2021 ; Gdańsk ; Polska)
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The paper presents a way of creating tests which are used to evaluate student's knowledge. The method of planning the examination is based on dividing questions into categories and making them randomized in every attempt. Prepared tests are implemented into Moodle learning management system and can be easily solved by participants. In this paper one can look at more complicated tasks which can be put in student's assignments. One of the plugins used to create tests is called Moodle Formulas, and the way of creating tasks using it is described in more detail. There are two examples of how one can form, construct, and implement tests with the use of presented tools.

PL

W artykule zaprezentowano proces konstruowania testów nauczycielskich, które służą do oceny postępów uczestników kursu. Przedstawiono definicje, sposoby konstruowania testów oraz najważniejsze ich cechy. Opisano metodę planowania egzaminu niestandaryzowanego, która polega na podzieleniu pytań na kategorie i znalezieniu wartości, które mogą zostać zmienione przy każdym kolejnym losowaniu pytania przez zdającego. Na metodę tworzenia składa się wybranie z każdej kategorii określonej liczby pytań i wstawieniu wygenerowanych wartości liczbowych Na podstawie dwóch przykładów przedyskutowano podejście do planowania, przygotowania pytań oraz finalne ułożenie testu. Wszystkie pytania zostały zaimplementowane do platformy Moodle, która ułatwia tworzenie, zarządzanie i automatyzowanie testów, oraz której najważniejsze funkcje zostały opisane w artykule. Pracując z rozszerzeniem Moodle Formulas zaproponowano sposoby tworzenia trudniejszych zadań z większą liczbą pól numerycznych do uzupełnienia. Opisano również, jak za pomocą platformy Moodle możliwe było stworzenie nawet kilkuset modeli testów z pytaniami z różnych kategorii oraz ze zmiennymi w każdym zadaniu.

Słowa kluczowe

EN

test planning; constructing tests; Moodle Formulas; randomized questions

PL

test; planowanie; konstruowanie; Moodle Formulas; zarządzanie nauczaniem

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2021
• Tom: Nr 72
• Strony: 69--72
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., tab.

Twórcy

autor

Pałatyński Dariusz

• Wrocław University of Science and Technology, Faculty of Pure and Applied Mathematics

Bibliografia

• 1. Kupisiewicz C.: Oficyna Wydawnicza Impuls.: Dydaktyka. Podręcznik akademicki, 2012.
• 2. Bernát M., Bachman P., and Pavlovkin J.: Didactic tests and pegagogical diagnostics in teaching of digital and microprocessing technology, 2020.
• 3. Niemierko B., Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne: Testy osiągnięć szkolnych: podstawowe pojęcia i techniki obliczeniowe, 1975.
• 4. Niemierko B., Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne: Między oceną szkolną a dydaktyką: bliżej dydaktyki, 1997.
• 5. Niemierko B.: Ku czemu zmierzają egzaminy szkolne?
• 6. Chourishi D., Chanchal D., Buttan K, Chaurasia A., Soni A.: Effective e-learning through Moodle, 2012.
• 7. Moodle Formulas https://moodleformulas.org/, Accessed: 2021-09-19.
• 8. Calculus I course at the Lamar University https://tutorial.math.lamar.edu/classes/calci/calci.aspx, Accessed: 2021-09-19.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2021).