Fizyka a oświata

• Autorzy: Głazek Stanisław D.
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Punktem wyjścia niniejszego artykułu są eseje autorstwa doświadczonych nauczycieli z Polski i USA zebrane w tomie Rozwój własny nauczyciela. Z treści publikacji można wysnuć wniosek, że głównym zadaniem szkoły jest stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez nauczanie zasad demokratycznego myślenia i tłumaczenie na czym ono polega w praktyce. Realizacja tego celu wymaga prowadzenia przez nauczycieli w ich klasach badań nad tym, jak faktycznie uczniowie się uczą i jak im w tym skutecznie pomagać. Nauczyciele potrzebują do tego swojej własnej organizacji badawczej, podobnej do tej, jaką fizycy już mają. Rozwój szkoły i tym samym nasza przyszłość zależą od współpracy fizyków i nauczycieli przy tworzeniu analogicznej nauczycielskiej organizacji badawczej.

Słowa kluczowe

PL

nauczanie fizyki; współpraca fizyków i nauczycieli; nauczycielska organizacja badawcza

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Fizyczne
• Czasopismo: Postępy Fizyki
• Rocznik: 2020
• Tom: T. 71, z. 1
• Strony: 26--30
• Opis fizyczny: Rys.

Twórcy

autor

Głazek Stanisław D.

• Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego

Uwagi

PL

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).