Peculiarities of the emotional sphere of the students of the displaced higher educational institutions during quarantine restrictions due to Covid–19

• Autorzy: Hrytsuk Oksana , Gritsuk Yuriy , Ostenda Aleksander

Warianty tytułu

PL

Cechy szczególnej sfery emocjonalnej studentów przesiedlonych uczelni w okresie obowiązywania ograniczeń kwarantanny z powodu koronawirusa Covid-19

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This study explores the peculiarities of the emotional sphere of the students of the displaced higher educational institutions during quarantine restrictions due to coronavirus COVID–19. It has been found that the events in the East of Ukraine, which began in the spring of 2014, have been traumatically stressful for most residents of this territory and the internally displaced young persons. The fast-spreading COVID-19 has become a global challenge for the students. This process is turned to be a rapid one, and not every student can rapidly change the way of life and the type of learning activities. The students are in isolation, the emotions of them are not positive, and each student copes with this situation differently. They are to develop new strategies that benefit their psychological well-being. The emotional states of the students of the displaced higher educational institutions in the conditions of COVID–19 remain poorly understood. Thus, the significance of this problem and the lack of relevant psychological studies have determined the subject of our study. It also has been shown that the traumatic stress under the bygone circumstances and the quarantine restrictions due to coronavirus COVID–19 has not only made an impact on the students but continues to do so through various factors and reasons. The fear is caused not only by the past events but also by the concern about the fate of the relatives and classmates who still dwell on the occupied territory. It is normal to be concerned; moreover, the students are trying to develop their subjectively active efficient position.

PL

Niniejsze badanie dotyczy specyfiki sfery emocjonalnej studentów przesiedlonych uczelni w okresie obowiązywania ograniczeń kwarantanny z powodu koronawirusa COVID-19. Stwierdzono, że wydarzenia na wschodzie Ukrainy, które rozpoczęły się wiosną 2014 był traumatycznie stresujący dla większości mieszkańców tego terytorium i młodych przesiedleńców wewnętrznych. Szybko rozprzestrzeniający się COVID-19 stał się globalnym wyzwaniem dla studentów. Okazuje się, że proces ten przebiega szybko i nie każdy uczeń może szybko zmienić styl życia i rodzaj zajęć edukacyjnych. Uczniowie są w izolacji, ich emocje nie są pozytywne, a każdy uczeń inaczej radzi sobie z tą sytuacją. Mają opracować nowe strategie, które będą korzystne dla ich dobrego samopoczucia psychicznego. Stany emocjonalne studentów wysiedlonych uczelni w warunkach COVID-19 pozostają słabo poznane. Tak więc znaczenie tego problemu i brak odpowiednich opracowań psychologicznych zdeterminowały przedmiot naszego badania. Wykazano również, że traumatyczny stres w minionych okolicznościach i ograniczenia kwarantanny spowodowane koronawirusem COVID-19 nie tylko wpłynęły na uczniów, ale nadal mają wpływ na różne czynniki i przyczyny. Strach w ywołują nie tylko przeszłe wydarzenia, ale także obawa o losy bliskich i kolegów z klasy, którzy nadal mieszkają na okupowanym terytorium. Troska jest normalna; ponadto studenci starają się wypracować swoją subiektywnie aktywną, efektywną pozycję.

Słowa kluczowe

EN

emotional sphere; emotional state; displaced higher educational institution; post-traumatic stress reaction; accentuation; world view; quarantine restriction; learning activitie

PL

sfera emocjonalna; stan emocjonalny; wysiedlona uczelnia; reakcja na stres pourazowy; światopogląd; ograniczenie kwarantanny; zajęcia edukacyjne

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2020
• Tom: nr 12
• Strony: 99--109
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Hrytsuk Oksana

• Associate Professor at the Department of Psychology, Horlivka Institute for Foreign Languages, PhD in Psychology, Associate Professor

autor

Gritsuk Yuriy

• Head of the Department of General Engineering Training, Donbas National Academy of Civil Engineering and Architecture, PhD in. Technical Sciences, Associate Professor

autor

Ostenda Aleksander

• Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach, Wydział Architektury, Budownictwa i Sztuk Stosowanych, ul. Rolna 43, 40-555 Katowice

Bibliografia

• [1] Bas-Sarmiento P, Saucedo-Moreno MJ, Fernandez-Gutierrez M, Poza-Mendez M. (2017). Mental health in immigrants versus native population: a systematic review of the literature. Arch Psychiatr Nurs. 2017;31, 111-21.
• [2] Ceri V, Özlü-Erkilic Z, Özer Ü, Yalcin M, Popow C, Akkaya-Kalayci T. (2016). Psychiatric symptoms and disorders among Yazidi children and adolescents immediately after forced migration following ISIS attacks. Neuropsychiatr. Sep;30(3), 145-50.
• [3] Hrytsuk O. V., Zahrebelna O. O., Zavhorodnya A. O. (2018). Psychological means inhibiting formation of posttraumatic stress disorder in students of higher education institutions. Lodging the Theory in Social Practice / Ed. J. Cynthia McDermott, Mara Cotič, Anna Kožuh. Los Angeles: Department, Antioch University, 169-182.
• [4] Keane N. M., Caddell J. M., Taylor K. L. (1988). Mississippi Scale for Combat-Related ПТСР: Three Studies in Reliability and Validity J. Consulting and Clinical Psychology, V. 56 (1).
• [5] Leonhard K. Aktsentuirovannyye lichnosti (2001). Moskva: EKSMO-Press, 446.
• [6] Leont’yev D.A., Osin Ye.N., Dosumova S.SH., Rzayeva F.R., Bobrov V.V. (2018). Psikhologicheskaya nauka i obrazovaniye Psychological Science and Education, 23 (6), 55-66. doi: 10.17759/pse.2018230605.
• [7] Nenko Yu., Кybalna N., Snisarenko Ya. The COVID – 19. (2020). Distance Learning: Insight from Ukrainian students. The Brazilian Scientific Journal of Rural Education, Vol. 5, e8925. doi: 10.20873/ uft.rbec.e8925.