Using CLIL for learning a foreign language in a pedagogical higher educational institution

• Autorzy: Khaliavka-Vasyliev Lidiia , Zhdanova-Nedilko Olena

Identyfikatory

DOI

10.54264/0050

Warianty tytułu

PL

Wykorzystanie CLIL do nauki języka obcego w instytucji dydaktycznej

• Języki publikacji: UK

Abstrakty

EN

The article examines the peculiarities of using the methodology (CLIL) in the process of training future teachers in modern higher education institutions of Ukraine. The general principles of the methodology (CLIL) were explained. Attention is drawn to the application of the methodology (CLIL) in a pedagogical higher educational institution. The advantages and disadvantages of using subject-language integrated education were indicated.

PL

W artykule przeanalizowano specyfikę wykorzystania metodologii (CLIL) w procesie kształcenia przyszłych nauczycieli w nowoczesnych szkołach wyższych Ukrainy. Wyjaśniono ogólne zasady metodologii (CLIL). Zwrócono uwagę na zastosowanie metodyki (CLIL) w placówce pedagogicznej. Wskazano zalety i wady stosowania zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego.

Słowa kluczowe

EN

methodology; CLIL; education content; motivation

PL

metodyka; CLIL; treść edukacyjna; motywacja; szkolenie

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2022
• Tom: T. 15
• Strony: 103--112
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz.

Twórcy

autor

Khaliavka-Vasyliev Lidiia

• PhD Student Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University

autor

Zhdanova-Nedilko Olena

• Doctor of Science, Professor Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University

Bibliografia

• [1] Панасюк Ю.: Компетентнісний підхід у викладанні іноземної мови. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки 2015. № 3. pp. 196–202.
• [2] Jaisson Rodriguez Bonces Content and Language Integrated Learning (CLIL): Considerations in the Colombian Context. Gist Education and Learning Research Journal 2012, №.6, pp. 177–189.
• [3] Байша К.М., Стеценко Н.М.: Використання предметно-мовного інтегрованого навчання у професійній підготовці менеджерів. Інноваційна педагогіка. Випуск 32. Т. 1, 2021. pp. 37–41.
• [4] Шевченко І.В., Кордюк О.М.: Переваги використання методики (CLIL) в процесі навчання майбутніх вчителів англійської мови у сучасних ВЗО України. Young Scientist 2018, № 6 (58), pp. 177–180.
• [5] Григорьева К.: Content Language Integrated Learning как основа формирования профессиональной иноязычной компетенции студентов технических вузов. КФУ, 2013. pp. 89–94.
• [6] Павлова О.О., Монастирьова Л.В.: Перспективи методики предметно-мовного інтегрованого навчання в немовних вишах України. Інноваційна педагогіка 2019. Випуск 18. Т. 3, pp. 78–82
• [7] Mehisto P., Marsh D., Frigols M.: Uncovering CLIL Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual education. Oxford : Macmillan Education, 2008. pp. 239.
• [8] Brewster J.: Thinking Skils for CLIL URL: https://cutt.ly/h1cIOjm (дата звернення: 27.10.2022).
• [9] Євтушенко Н.: Особливості використання методики предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL) при підготовці студентів-філологів педагогічних вузів. Актуальні питання гуманітарних наук 2019. Вип 26, том 1, pp. 77–82.
• [10] Євтушенко Н.: Використання методики предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL) у процесі підготовки студентів за спеціальністю «інформатика і мова» (бакалаврського рівня). Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації 2020. 86 Том 31 (70) № 4 Ч. 2, pp. 68–72.
• [11] Стиркіна Ю.: Переваги та проблеми предметно-мовного інтегрованого навчання. Scientific World Journal 2020. № 4, pp. 39–46.
• [12] Потенко Л.: Інноваційне навчання як запорука підвищення ефективності освітніх процесів у вищій школі. Вісник Університету банківської справи Національного банку України 2014. № 3, pp. 20–24.
• [13] Баркасі В.В., Філіпп’єва Т.І.: Сучасні теоретико-методичні умови впровадження предметно-мовного інтегрованого навчання. Young Scientist 2018. № 4.4 (56.4), pp. 35–38.
• [14] Coyle D.: Content and Language Integrated Learning Motivating Learners and Teachers. URL: www.blocs.xtec.cat/clilpractiques1/files/2008/11/slrcoyle.pd

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).