Doświadczenia edukacyjne wykładowców w pracy ze studentem : relacja z badania

• Autorzy: Taradejna-Nawrath Beata

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0013.5310

Warianty tytułu

EN

Educational experiences of lecturers at work with students : research results report

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Środowisko edukacyjne zwykle analizowane jest w perspektywie potrzeb osób uczących się. Jednak w procesie kształcenia nie mniej istotne są potrzeby edukatorów. Wykładowca w pracy z uczącą się grupą doświadcza różnych sytuacji: osobistych i zawodowych. Występuje nie tylko w roli nauczyciela, ale także pracownika. Sala dydaktyczna jest miejscem, w którym urzeczywistniają się różne modele pracy pedagogicznej, ujawniają się warunki sprzyjające samorealizacji zawodowej lub czynniki utrudniające ją. W artykule przedstawiono doświadczenia wykładowców w pracy z dorosłymi studentami. Skupiają się one na procesie kształcenia z punktu widzenia jego realizatorów. Wykładowcy mówią o uwarunkowaniach pracy dydaktycznej, jej mocnych i słabych stronach, o znaczeniach, jakie jej przypisują.

EN

The educational environment is usually analyzed from the perspective of learners' needs However, the needs of educators are no less important in the educational process. The lecturer, while working with various learning groups, experiences various situations: both personal and professional. He acts not only as a teacher, but also as an employee. The teaching room is a place where various models of pedagogical work are realized, the conditions conducive to professional self-fulfillment or factors hindering it are revealed. The article presents the experiences of lecturers at work with adult students. They focus on the educational process from the point of view of its implementers. The lecturers talk about the conditions of didactic work, its strengths and weaknesses, as well as about the meanings they attribute to it.

Słowa kluczowe

PL

wykładowca; doświadczenia edukacyjne; dorosły uczeń

EN

lecturer; educational experience; adult student

• Wydawca: Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy
• Czasopismo: Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
• Rocznik: 2019
• Tom: nr 10
• Strony: 11--15
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., tab.

Twórcy

autor

Taradejna-Nawrath Beata

• Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy, ul. Czerniakowska 16, 00-701 Warszawa, Polska

Bibliografia

• [1] REBER,A. S., REBER, E. S. Słownik psychologii [Dictionary of Psychology]. Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2005.
• [2] NOWACKI, T. W. Leksykon pedagogiki pracy [Lexicon of the Occupational Pedagogics]. Instytut Technologii Eksploatacji, Radom 2004.
• [3] KNOWLES, M. S., HOLTON III E. F, SWANSON R. A. Edukacja dorosłych [Education of adults]. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
• [4] KRAJEWSKA, A. Współdziałanie dydaktyczne osób w preparacji procesu kształcenia w ocenie nauczycieli i studentóworaz jego uwarunkowania [Didactic cooperation of persons with in the preparation of the education proces and its conditions], [w:] KARPIŃSKA, A., WRÓBLEWSKA, W. (red.) Dydaktyka akademicka - wybrane obszary badawcze. Wydawnictwo Akademickie ŻAK, Warszawa 2014.
• [5] BUGAJ, J. Kształcenie skoncentrowane na studentach tzw. Student Centered Learning (SCL): co się za tym kryje? [Student centered learning - what does it mean?] Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, sierpień 2010.
• [6] KRAJEWSKA, A., Aplikacja teorii współzależności społecznej w perspektywie edukacyjnej [Application of the social coexistence theory in the educational perspective], Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja 2014,66,2. Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• [7] NOWAK, S. Metodologia badań społecznych [Social research methodology]. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.
• [8] KONARZEWSKI, K. Jak uprawiać badania oświatowe [How to performer educational research]. Metodologia praktyczna. WSiP S.A, Warszawa 2000.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2019).