Wolne aplikacje webowe wspierające wykorzystanie klocków w edukacji matematycznej

• Autorzy: Zuziak Wojciech Jan , Zuziak Mikołaj Wojciech

Identyfikatory

DOI

10.32016/1.65.22

Warianty tytułu

EN

Free web applications supporting usage of building blocks in mathematics education

• Konferencja: VI Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów eTEE’19 (VI, 19.09.2019-20.09.2019; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Realizowany w Bielsku-Białej i okolicy – w roku szkolnym 2018/2019 – projekt edukacyjny pod nazwą „Klockiem w matematykę!” dostarczył nowych pomysłów na wykorzystanie klocków w edukacji matematycznej w klasach 1-4 szkoły podstawowej. Artykuł opisuje proces powstania wolnych aplikacji webowych na tablice lub monitory interaktywne. Aplikacje te mają ułatwić prowadzenie zajęć warsztatowych z klockami. Zaprezentowano wymagania przyjęte wobec aplikacji, wskazano obszary zastosowań aplikacji podczas zajęć z uczniami, omówiono etapy i przyczyny wyboru front-endowych technologii webowych, w których one powstają. W podsumowaniu wskazano na nowy projekt „Edukacja klockiem po(d)parta”, którego koordynatorem jest RODN „WOM” w Bielsku-Białej. Projekt ten ma dostarczyć obudowy dydaktyczno-metodycznej, opisującej pomysły na pracę z wykorzystaniem klocków i powstających aplikacji.

EN

An educational project called “With a building block at Math!” (“Klockiem w matematykę!”) realized in Bielsko-Biała and the surrounding area during the school year of 2018-2019 has provided new ideas for the usage of building blocks in mathematics education in grades 1-4 of primary school. The article describes the process of creating free web applications for interactive whiteboards or interactive monitors. These applications have been created to support workshop classes with the usage of the building blocks. The requirements regarding the selected applications have been presented, possible usage of applications has been indicated during classes with students, the stages and reasons for selecting front-end web technologies in which they were created were also discussed. In conclusion, the new project “Education supported by building blocks” (“Edukacja klockiem po(d)parta”) coordinated by the Regional In-Service Teacher Training Centre "WOM" in Bielsko-Biala (Poland) has been indicated. This project has been created to provide a didactic and methodological support for working with the building blocks with the above proposed applications.

Słowa kluczowe

PL

klocki; edukacja matematyczna; aplikacje wekowe; tablica interaktywna

EN

building blocks; mathematics education; web applications; interactive whiteboard

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2019
• Tom: Nr 65
• Strony: 131--134
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., rys.

Twórcy

autor

Zuziak Wojciech Jan

• Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Bielsku-Białej tel.: [phone]

autor

Zuziak Mikołaj Wojciech

• Liceum Ogólnokształcące ZCBM im. Franciszki Lechner w Bielsku-Białej tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Zuziak W.: Klockiem w matematykę! – Sieci współpracy nauczycieli, RODN „WOM” w Bielsku-Białej, https://www.wombb.edu.pl/?p=7044, dostęp: 26.05.2019.
• 2. Zelent M.: Front-end: HTML, CSS, JavaScript, https://pasja-informatyki.pl/programowanie-webowe/frontend-html-css-javascript/, dostęp: 26.05.2019.
• 3. Zelent M.: Back-end: PHP, MySQL, https://pasjainformatyki.pl/programowanie-webowe/backend-phpmysql/, dostęp: 27.05.2019.
• 4. Duckett J.: JavaScript i JQuery. Interaktywne strony WWW dla każdego, Wydawnictwo HELION, Gliwice 2015, s. 50.
• 5. Seidelin J.: HTML5. Tworzenie gier. Już dziś zacznij tworzyć gry w HTML5!, Wydawnictwo HELION, Gliwice 2012, s. 19-28.
• 6. p5.js | home, https://p5js.org/, dostęp: 5.06.2019.
• 7. Dokumentacja Gecko DOM | MDN, https://developer.mozilla.org/pl/docs/Dokumentacja_Gecko_DOM/,dostęp: 6.06.2019.
• 8. Grębosz J.: Symfonia C++ standard. Programowanie w języku C++ orientowane obiektowo. Tom 2,Wydawnictwo „Edition 2000”, Kraków 2015, s. 1112-1118.