Systemic approach to education problems

• Autorzy: Wilsz J.

Warianty tytułu

PL

Problemy edukacyjne w ujęciu systemowym

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Perception of inter-disciplinary character of changes occurring in the reality affects the way of thinking about education in system category. According to the system paradigm, the author supposes that our vision of the future education system should be designed on the basis of the predicted vision of future social environment formed by that education. The author is presenting the basic function of education and proves that the future education system should be strictly associated with development of man, with his or her continuous improvement, with continuous development and better and better use of individual abilities, and hence - with the perspective of continuously increasing efficiency of man’s functioning, and with increasing efficiency of his or her actions aimed at the improvement of conditions in which his or her further self-realization will occur.

PL

Postrzeganie interdyscyplinarnego charakteru zmian dokonujących się w rzeczywistości rzutuje na sposób myślenia o edukacji w kategoriach systemowych. Według autorki zgodnie z paradygmatem systemowym wizja przyszłego systemu edukacji powinna być nakreślona w oparciu o prognozowaną wizję przyszłego otoczenia społecznego, które ta edukacja wykształtuje. Autorka prezentuje podstawowe funkcje edukacji oraz udowadnia, że przyszły system edukacji powinien być nierozerwalnie związany z rozwojem człowieka, z jego ciągłym doskonaleniem, z procesem ciągłego rozwoju możliwości indywidualnych i coraz lepszego ich wykorzystania, a w konsekwencji z perspektywą stale wzrastającej efektywności funkcjonowania człowieka i zwiększającej się skuteczności jego działań, również w polepszaniu warunków, w których dokonywać się będzie dalsza samorealizacja człowieka.

Słowa kluczowe

EN

system paradigm; education system; system category

PL

paradygmat systemowy; system edukacji; kategoria systemowa

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Czasopismo: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Edukacja Techniczna i Informatyczna
• Rocznik: 2012
• Tom: T. 7
• Strony: 157--166
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz.

Twórcy

autor

Wilsz J.

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

Bibliografia

• [1] Banathy B. H., Projektowanie systemów edukacji. Podróże w przyszłość (Designing of educational systems. Future visions), Wrocław 1994.
• [2] Wilsz J., Mechanizmy samoregulacji w systemie kształcenia (Mechanisms od self-regulation in the system of education), Częstochowa 1996/97.
• [3] Wilsz J., Przemiany edukacyjne z punktu widzenia podejścia systemowego i koncepcji stałych indywidualnych cech osobowości człowieka (Educational changes from the point of view of the systemic attitude and the concept of man's constant individual traits of personality), [in:] „Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia” („Vocational Education: pedagogy and psychology”) No. I, ed. by T. Lewowicki, J. Wilsz, I. Ziaziuna i N. Nyczkało, Częstochowa - Kijów 1999.
• [4] Wilsz J., Teoria pracy. Implikacje dla pedagogiki pracy (The theory of work. Implications for the work pedagogy), Kraków 2009.
• [5] Вiльш I., Homeostatyczny mechanizm rozwoju osobowości jako podstawa twórczości (Homeostatic mechanism of personality development as a basis of creativity), Збiрник наукових праць: „Дiалог культур: Україна у свiтовому контекстi”, Випуск 3, Львiв-Каменяр 1998. (Wilsz J., Homeostatyczny mechanizm rozwoju osobowości jako podstawa twórczości, a set of research studies: „Dialogue of cultures: Ukraine in the world’s context”, 3rd edition, Lwów-Kamieniar 1998).
• [6] Вiльш I., Системний підхід до освітніх реформ, „Неперерна професiйна оcвiтa: теорія і практика”, випуск I (5), 2002. (Wilsz J., Systemowe podejście do reform oświatowych (Systemic approach to education reforms), „Constant Occupational Training: Theory and Practice”, 1st edition (5), Kiev, Ukraine 2002).