E-learning jako pożądana forma kształcenia w dobie industry 4.0

• Autorzy: Grabowska S.

Warianty tytułu

EN

E-learning as a desired form of education in the area of industry 4.0

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Na progu rewolucji przemysłowej określanej mianem Industry 4.0, uczelnie stoją przed koniecznością zmodyfikowania swoich programów i form kształcenia, w celu nauczania inżynierów posiadających niezbędne kwalifikacje i umiejętności do pracy w środowisku wirtualnym i niemalże w pełni zautomatyzowanym. Zdalne nauczanie jest niewątpliwie nowoczesną formą nauczania doskonale wpisującą się w sposoby kształcenia kadr Industry 4.0. Celem artykułu jest analiza e-learningowej formy kształcenia studentów, ich oceny zdalnego nauczania oraz prezentacja spostrzeżeń e-nauczyciela. Opisywane w artykule doświadczenia opierają się na zajęciach, które były realizowane na Politechnice Śląskiej w roku akademickim 2016/2017 i były pierwszymi tego typu zajęciami dla studentów oraz wykładowcy. W niniejszym opracowaniu przedstawiono nastroje i postawy studentów dotyczące kursów e-learningowych oraz uwagi dotyczące ich projektowania i prowadzenia.

EN

At the beginning of the industrial revolution known as Industry 4.0, universities face the necessity of modifying their programs and forms of education in order to teach engineers possessing the necessary qualifications and skills to work in a virtual environment and almost fully automated. Remote teaching is undoubtedly a modern form of teaching that perfectly fits in with the principles of training Industry 4.0 cadres. The aim of the article is analisys the e-learning form of students' education, their evaluation of remote teaching and the presentation of the e-teacher's insights. The experiences described in the article are based on classes that were carried out at the Silesian University of Technology in the academic year 2016/2017 and were the first classes of this type for students and lecturers. This study presents the students' moods and attitudes regarding e-learning courses as well as comments on their design and running.

Słowa kluczowe

PL

e-learning; e-nauczyciel; Przemysł 4.0; kształcenie kadr

EN

e-learning; e-teacher; Industry 4.0; staff training

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2018
• Tom: z. 118
• Strony: 171--180
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz.

Twórcy

autor

Grabowska S.

• Politechnika Śląska, Wydział Inżynierii Materiałowej i Metalurgii

Bibliografia

• 1. Dąbrowski, M., i Zając, M. (2014). E-edukacja w praktyce – wyzwania i bariery. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, s. 6.
• 2. Kuźmicz, K. (2012). E-edukacja jest wszędzie – rozważania dotyczące istoty i zastosowania technologii mobilnych w kształceniu zdalnym. W: Dytman-Stasieńko, A., Stasieńko, J., Język @ multimedia: dialog – konflikt. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, s. 129.
• 3. Merger, Z. (2010). Tendencje współczesnej edukacji – od a-Learning do z-Learning. W: Banachowski L., Postępy e-edukacji. Warszawa: Wydawnictwo PJWSTK, s. 16-25.
• 4. Pacana, A., Woźny, A., i Sobczyńska, A. (2016). Koncepcja oceny jakości programów kształcenia. Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej, Zarządzanie, nr 22. Częstochowa, s. 264.
• 5. Rącka, I. (2014). Doświadczenia e-learningu na Wydziale Zarządzania PWSZ w Kaliszu z perspektywy autora kursów i e-nauczyciela, W: Dąbrowski, M, Zając, M., E-edukacja w praktyce – wyzwania i bariery. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, s.142.
• 6. Saniuk, S., i Saniuk, A. (2017). Analiza sytuacji polskich przedsiębiorstw w sieciach przemysłowych w dobie Industry 4.0. Management Sciences, Nauki o Zarządzaniu, nr 2(31). Wrocław: Uniwersytet Ekonomiczny, s. 12-15.
• 7. Wittbrodt, P., i Łapuńka, I. (2018). Przemysł 4.0 – Wyzwanie dla współczesnych przedsiębiorstw produkcyjnych, http://www.ptzp.org.pl/files/konferencje/kzz/artyk_pdf_ 2017/T2/t2_793.pdf, 12.07.2018.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2019).